范丽莉老师主持第四协作区基于“教学评”一致性整本书阅读观摩研讨活动

第四协作区基于“教学评”一致性整本书阅读观摩研讨活动现场

协作区语文教师认真观摩课例

任露露老师《一年级的小豌豆》整本书阅读交流

讲一讲我喜欢的故事

李小娜老师《乌鸦理查》整本书阅读交流

同学们专注听讲

郝文静老师《中国民间故事》整本书阅读交流

民间故事表演

协作校代表及语文兼职研训员王小娟老师专业评课

第四协作区指导员闫宗民老师总结点评

　　为深入贯彻语文课程标准关于“整本书阅读”教学要求，激发学生持续的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积累整本书阅读经验，提升思维品质和整体认知能力，１１月２７日上午，第四协作区基于“教学评”一致性整本书阅读观摩研讨活动在商埠街小学四楼会议室如期开展，来自协作区的语文教师齐聚一堂，以课为媒，共探阅读教学新路径。

　　活动伊始，三位教师依次呈现精彩课例。任露露老师带领一年级学生走进《一年级的小豌豆》，用童趣化语言点燃阅读兴趣，共同探究阅读整本书的方法；李小娜老师执教《乌鸦理查》，引导三年级学生在思辨中理解故事内涵，结合文中经典语句探究人物成长的密码；郝文静老师以《中国民间故事》为载体，带领五年级学生感受传统文化魅力、梳理民间故事的共性特点并据此进行创编故事。三节课程连贯推进，各有侧重，展现了不同学段整本书阅读教学的独特设计。

　　课后，协作校代表及语文兼职研训员王小娟老师进行专业评课，肯定了三节课中的优点：基于学生级段特点设计教学、基于学生规律实施教学、基于年龄递增而品悟升级，同时也提出整本书阅读的“思辨”要在课堂中多落实。

　　第四协作区指导员闫宗民老师对活动进行总结点评，高度肯定三节课例的成功之处，同时也寄语全体教师：阅读课要再次回归书本、以自己对整本书的解读和自己的学情设计真正符合自己的教学设计。

　　此次活动不仅搭建了阅读教学交流平台，更推动了整本书阅读教学的实践探索，助力教师提升阅读教学能力，也助力学生阅读素养提升。

　　图／文　登封市商埠街小学　　王俊娜　李晓蕾