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[徐庄镇郑庄小学]为你们喝彩
作者:df036 来源:  日期:2021/10/24 21:16:10 人气:20

清晨,温暖的阳光透过窗玻璃照进孩子们可爱的脸颊上,他们抬起头闭上双眼,然后莞尔一笑的把脸侧过去,继续和好朋友叽叽喳喳的说个不停,好似一群欢快的鸟儿,看到这个场景,不由让我想起……

那天,我与往常一样,早早的坐车来学校上课,在车上备课已是我一天当中最快乐的事情——闭上眼睛,把当天所要讲的内容重新在脑海中梳理一遍,想着想着,突然一道“补砖问题”挡住了我的去路,我思来想去总理不出一个头绪来,虽然昨天也和同事们共同讨论过,可我仍觉得这不是一个很好的方案,因为孩子们对长度的认知还比较模糊,单纯的用笔画,可能导致大小不一,所填的数量也就不一样,可一直又想不出好的办法,最终我觉得应该先把这个问题放在课堂上,看看孩子们的表现如何。

上课铃一响,我立即走进了教室,先采用讲故事的方法把孩子们的注意力吸引过来,然后利用生动的情境图引出问题,接着问大家:“同学们,我们帮小猪们想想办法,好吗?”一张张无邪的笑脸异口同声的说:“好!”一分钟、两分钟……五分钟过去了,我有些按耐不住了,突然,一个腼腆的小女孩儿站了起来说:“老师,我想到了一个好办法,你看空缺的砖中第一行和第三行摆的方法是一样的,第二行和第四行摆的方法是一样的,那如果我们知道了第一行怎么摆的不就知道第三行了吗?知道第四行怎么摆不就知道第二行的吗?这样照着砖缝隔一行画一画不就行了吗?”我恍然大悟,“是呀!这样不就解决了对长度认知模糊的问题吗?多么简单的一种办法,孩子们可真聪明!”,此刻我激动地为她竖起了大拇指。

还没等我回过神来,第二个同学踊跃站起来了,大声说:“老师,我还有一个办法,你看第一行和第四行摆的砖的块数是相同的,那每一行砖的数量一样,只是摆法不一样,我们可以数出一行的砖数减去已有的砖数,就得到每一行空缺的砖数了,再全部加起来。”此时我更加激动了,情不自禁的鼓起掌,其他孩子也开始鼓掌,教室里顿时掌声一片,我真的是小瞧孩子们的智商了,他们真是我学习的榜样,他们用最简单的观察方法,就把这个问题解决掉了,我为他们喝彩!

短短的40分钟已经结束,可孩子们的课堂表现一直在我脑中闪现,这节课之所以成功我认为是根据学科特点采用了恰当的教学方法------故事导课,一年级学生年龄小,生动有趣的故事最能吸引他们的注意力,引起学习兴趣,促使他们进入渴望学习的状态,著名教育家蒙台梭利曾说过:“最好的学习方法就是聚精会神学习法。”孩子们只有注意力集中起来,学习效率才会更高。

图/文:徐庄中心小学 张素芳 赵晓娜  责编:克文