毋二静老师交流分享《高手教师》

李建培老师交流分享《高手教师》

赵桂娟老师交流课例

副校长李变红总结发言

为进一步深化课堂教学改革，提升教师专业素养，构筑学习型教师团队，10月29日上午，登封市博文路小学东校区精心组织了一场以“从‘教书匠’到‘研究者’”为主题的读书交流活动。本次活动将魏智渊老师的著作《高手教师》阅读感悟与“教学评一致性”的课堂实践深度融合，为全体小学教师带来了一场思想与智慧的盛宴。

活动在温馨而热烈的氛围中拉开帷幕。各年级组教师代表首先分享了阅读《高手教师》的心得体会。书中关于教师自我修炼、班级管理艺术以及对学生深度关注的论述，引发了老师们的强烈共鸣。毋二静老师动情地说：“《高手教师》让我深刻体会到，‘高手’并非遥不可及。它体现在每一天用心设计的课堂问候，体现在对学生个体差异的敏锐觉察。魏老师所说的‘真正的高手，都在修炼基本功’，提醒我要永葆对教育细节的敬畏之心。”。李建培老师则从“专业尊严”的角度分享了他的感悟：“这本书让我明白，教师的尊严来自于不可替代的专业能力。我们不仅是知识的传授者，更是学生成长的研究者。这种专业自觉，是驱动我们不断学习、突破舒适区的内在动力。”

如果说《高手教师》为老师们提供了成长的“道”，那么“教学评一致性”的研讨则聚焦于课堂实践的“术”。在活动的第二环节，毋二静老师结合具体课例，做了题为《“教学评一致性”让课堂教学清晰可测》的微讲座。毋二静老师深入浅出地阐释了“教学评一致性”的核心内涵：“它要求我们的教学目标、学生的学习活动以及课堂的评价任务必须保持高度统一。就像一场旅行，我们要清晰知道目的地（目标），设计好行进路线（活动），并随时通过路标检查是否走对了方向（评价）。”。语文组的赵桂娟老师随后分享了她在散文教学中的实践：“在教《桂花雨》一课时，将‘学习借物抒情的写法’这一目标，分解为‘品读关键词句’和‘仿写片段’两个学习活动，并在课堂中通过学生的朗读、回答和练笔作品进行即时评价。整个过程环环相扣，确保了教学目标的有效落地。”通过热烈的研讨，老师们认识到，“教学评一致性”是实现课堂减负增效的关键，它让教师的“教”更有方向，学生的“学”更有路径，课堂的“效”更有保障。而这，正是“高手教师”在专业领域精耕细作的生动体现。

 活动的最后，教学副校长李变红做了总结发言。她充分肯定了本次活动的意义，并指出：“《高手教师》为我们描绘了专业发展的蓝图，而‘教学评一致性’则提供了抵达蓝图的科学路径。两者相辅相成，共同指向我们育人的核心——促进每一位学生的发展。希望全体教师能将今日所学、所思、所悟，内化于心，外化于行，在平凡的岗位上修炼不平凡的功力，真正成为学生成长路上的‘高手’引路人。”

书香润泽心灵，研讨碰撞火花。本次读书交流活动不仅是一次知识的共享，更是一次教育理念的升华。它激励着学校全体教师在阅读中寻找灵感，在研讨中明晰方向，在实践中追求卓越，共同谱写东校区教育教学高质量发展的新篇章！

图/文       登封市博文路小学东校区       岳战红