静心教书  潜心育人

勤于学习，实践中创新提升

以爱为桥，陪伴中静待花开

担当奉献，支教中不辱使命

勇挑重担，平凡中坚守初心

陈秋娟，1995年8月参加工作，从教以来，她始终秉持一颗初心，遵循“静心教书，潜心育人”的教育理念，一直兢兢业业奋战在教学第一线。“德高为师，身正为范”是她的行为准则；“使每个学生在课堂上都有收获”是她的教学追求；“平等对待每一个孩子，静待花开”是她的初心使命。

一、勇挑重担，平凡中坚守初心。

陈秋娟老师在工作上总是服从学校安排，到最需要的岗位上去，尤其是到达滨河路小学期间，连续担任毕业班六年级数学课十五年，思想上从来没有丝毫的抱怨与懈怠，深知作为毕业班老师的职责和重任，恪尽职守，努力做好自己的本职工作，教学中不仅关注学生的成绩，更关注学生的思想动向。陈老师常说：“要想让学生能够接近你、认可你、喜欢你，首先要把自己变成一个孩子，永葆一颗童心，和学生一起谈论爱好、一起游戏、一起运动，渐渐的成为学生的朋友。”她还经常告诉学生：“课堂上我们是师生关系，学习上老师答疑解惑，课下我们是朋友关系，生活中的困惑也可以找老师谈心”。和学生这种亦师亦友的关系使学生深深的爱上了数学课。亲其师才能信其道，班里一位胆小内向的女孩幼乐，数学基础不是太好，不爱和同学们交流，不会的问题也不敢主动发问，陈老师课下就主动的找她谈心，了解到幼乐是单亲家庭的孩子，亲情的缺失使她变得不自信不合群，接下来陈老师就对幼乐嘘寒问暖、耐心辅导、适时鼓励，学习和生活上的关心和照顾使得小女孩脸上慢慢的露出自信的笑脸，课堂上也敢于举手回答问题了，不理解的知识也主动请教同学和老师了，成绩也提高了不少。陈老师每节课都是精心备课，用心上课，不断挖掘生活中的素材，加强数学与生活的联系，增加数学的趣味性，使得枯燥的数学知识学起来变得轻松愉悦，学生们乐学、好学，教学成绩也总是名列前茅。这种在平凡的岗位上初心不改、勇挑重担的精神深得家长的好评和学校的肯定。

二、以爱为桥、陪伴中静待花开

作为六年级数学老师来说，最让人头疼的是学生负积累太多，补差工作难度大。六年的知识要在最后阶段系统整理，要想填补学困生六年来的空缺，真的是要下一番功夫，更多一份耐心，少不了放学后加班加点的陪伴辅导，最重要的是对他们要倾注全部的爱心，找到成绩不好的根本原因。如：思想问题、家庭原因，还要和家长做好沟通，赢得家长的支持，通过多渠道、多形式、多鼓励的办法做好后进生转化工作。每年班里都会发现像留守儿童、父母离异这样的家庭，亲情的缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。对待这些学生只有给他们无微不至的关爱，就像关心自己子女一样关心照顾他们，让他们在学校也能得到亲情般的关怀，使他们从学习态度、思想动向上彻底转变，爱才是通往进步的桥梁！

“以爱动其心，以严导其行”严慈相济，发自内心的关爱每一位学生，平等对待每一位学生，不放弃每一位学生。还记得一位调皮捣蛋、邋里邋遢、不爱学习多次和家长沟通但收效甚微的学生，陈老师心平气和的了解他的内心想法，手把手的帮助他整理书本作业，严肃的纠正各种不良习惯，并及时发现他身上的闪光点，及时鼓励，他感觉到了老师发自内心的关爱，慢慢的改掉了不少不良习惯，在一次次牵着“蜗牛”散步的“慢养”之旅中，静静的等待到了花开。

三、勤于学习，实践中创新提升

作为一名一线教师，只有坚持终身学习，不断汲取新的知识，不断更新教育理念，提高自身教学素质，才能不被时代淘汰。因此她加强学习，学习《新课程标准》的基本理念，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，利用工作之余，多方搜集材料，观摩名师课堂，改进和完善课堂教学方法，在教给学生数学知识的同时，更注重教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯。课堂上以学生为主体，结合学生的身心发展特点，应学生而动，应情境而变，营造了课堂教学新气象。“老师，我来挑战”“老师，我来解答”“老师，我想说说我的发现”，课堂上常能看到学生高举的小手，专心的表情，思考的眼神。有效的点评、适时的鼓励也让学生在自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。期间曾多次上校级公开课和市级示范课，获得登封市一等奖两次，并且《折扣》和《负数》两节课分别获得郑州市二等奖。获得了河南省骨干教师、郑州市优秀教师、登封市文明教师、登封市师德先进个人等荣誉称号。

四、担当奉献，支教中不辱使命。

用一年的时间，做一件一生难忘的事，值得！

“哪里需要我，我就去哪里”。2022年8月30日，带着教体局领导的殷切期望与嘱托，陈老师随登封支教队来到了支教地点——南阳市方城县第六小学，开始了为期一年支教工作。

那是一所还在施工的新建小学，学生多，班额大，老师少是学校现状，正如校领导所说，支教老师的到来正好解了学校的燃眉之急。当被分到每班将近八十人的二年级时，对于从未担过低年级的她来说真是一次全新的挑战；当被安排在一间堆满课桌的教室食宿，更是不知所措；做饭和洗漱时楼上楼下的找水，再次体会到生活的不方便。期间也有人劝她说:“你只是一名流水老师，何必如此卖力的教书，真是自讨苦吃！”。 但是看着淳朴的孩子们求知的眼神，她觉得无论多苦多累这一切都是值得的。

心之所向，无问西东。于是调整心态，积极面对，竭尽全力，尽我所能，将自己多年积累的点滴经验的运用到课堂教学中，并不断与当地教师交流探讨更有利于学生身心发展的教学方法，为受援学校的发展略尽绵薄之力，同时牢记支教教师的职责，不计报酬、主动担当、无私奉献、不辱使命；当一年的支教工作结束，局里派大巴车来接时，班里的同学开始舍不得了,他们说:“陈老师,您别走好不好”，“陈老师，明年您还教我们吧”。其实,陈老师心里也很不舍,没有想到,短暂的相处,会让她们们建立深厚的友谊，校领导工作和生活中的关心和照顾，同事们勤劳朴实的工作作风，童心赤诚的孩子们的尊重和喜爱，让她们彼此信任,彼此不舍,她说：“以后回想在这里的点点滴滴,将会是终生难忘的幸福无比的记忆！”

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。人生无悔，育人最美。静下心来教书，潜下心来育人；在以后的工作岗位上，我将一如既往的勤奋耕耘，三尺讲台永远是我心中最神圣的热土；我将在这方圣土上收获沉甸甸的果实。