张东霞老师执教《6、7的分与合》

学生借助小圆片进行6的分与合

学生记录小组合作成果

李巧丽老师执教《用2~6乘法口诀求商（一）》

学生进行小组合作记录

课后集中问题诊断研讨

为破解小学数学教学实践中的痛点与难点，切实提升教师问题诊断与课堂优化能力，2025年10月22日，“国培计划”小学数学专项研修活动在登封市博文路小学东校区启动，8名数学教师齐聚一堂，开启了一场以“问题诊断”为核心的专业成长之旅。

本次研修打破传统“单向授课”模式，以“真实课堂问题”为导向，构建“诊断—分析—解决”闭环学习体系。活动中，首先负责人陈晓霞老师结合区域内小学数学教学质量监测数据，梳理出“概念教学抽象化”“算理理解碎片化”“解决问题与生活脱节”三大典型问题，并通过播放真实课堂片段、展示学生作业案例等方式，引导教师直观感受问题表象。随后，教师们以小组为单位，围绕“如何让分数的初步认识更具象”“怎样帮助学生理解乘法分配律的本质”等具体课题展开深度研讨，通过“角色扮演（模拟师生对话）”“错题归类分析”等互动形式，精准定位教学设计、课堂互动、评价反馈等环节中的问题根源。

研修过程中，坊主杜玉萍老师还针对问题诊断方法进行专项指导，向教师们传授“课堂观察量表使用”“学生访谈技巧”“作业分层诊断策略”等实用工具，帮助教师将“经验性判断”转化为“数据化分析”。参与教师纷纷表示，此次研修聚焦实际教学中的“真问题”，提供的诊断方法可操作性强，不仅明晰了自身教学的改进方向，更提升了主动发现问题、系统解决问题的专业能力。

今后，研修基地将持续跟进教师实践情况，通过组织“问题诊断成果展示课”活动，推动研修成果落地转化，让研修实效从个体能力提升延伸至整体教学提质，助推小学数学教学水平跃升。

图/文       登封市博文路小学东校区       高鸿业