参加２０２５年度教育科学课题开题报告会的老师

侯慧玲老师《以“幸福教育”提升小学生心理健康指数的实践研究》开题报告

王慧丽老师《小学高段数学阅读能力培养的策略研究》开题报告

任露露老师《一年级入学适应困境与科学应对策略研究》开题报告

张向源老师《运用线段图提升小学高段学生解题能力的策略研究》开题报告

教导处副主任韩晓培点评总结

为加强课题指导工作，提升研究质量，６月２４日下午，登封市商埠街小学２０２５年度教育科学课题开题报告会在录播教室召开。会议由教导处副主任韩晓培主持，围绕四项省、市、县级课题展开深度研讨，为学校教育科研工作注入新动能。

会上，四位课题负责人依次进行开题报告。侯慧玲老师以课题《以“幸福教育”提升小学生心理健康指数的实践研究》为切入点，立足学生心理调适需求，提出以“幸福教育”提升小学生的心理健康指数，为学生的健康成长和未来发展奠定坚实基础。

 王慧丽老师的课题《小学高段数学阅读能力培养的策略研究》则直击数学教学中“读题难、理解慢”的痛点，计划从教材文本解构、阅读方法指导、跨学科融合等维度，构建分层培养策略，助力学生突破数学阅读障碍。

 任露露老师的课题《一年级入学适应困境与科学应对策略研究》聚焦幼小衔接关键期，针对新生在规则适应、情绪管理等方面的现实难题，拟通过家校协同观察、适应性课程开发等方式，为低年级学生铺设平稳过渡的成长阶梯。

张向源老师的课题《运用线段图提升小学高段学生解题能力的策略研究》则紧扣几何直观教学理念，计划通过可视化思维工具的系统训练，破解高段学生数学逻辑推理与问题转化的瓶颈。　

开题汇报后，韩晓培从研究价值与实践路径出发，进行针对性点评。她首先肯定了各课题立足课堂、聚焦痛点的选题方向，指出研究需紧扣“从问题到策略”闭环逻辑，针对研究实施，提出“每月一主题”的过程管理建议。要求课题组成员注重课堂观察日志、学生作品样本等过程性材料的系统性收集，以实证数据支撑研究结论。特别强调“专业写作”的重要性，建议将主课题拆解为若干子课题，通过分模块攻关深化研究深度，最终在结题报告中形成“问题—策略—成效”的结构化表达。高屋建瓴的点评为课题组成员理清了研究脉络，指明了落地路径。

深耕教研，方能致远；以研促教，幸福可期。商埠街小学的教师们正以课题研究为犁铧，深耕教育的沃土，静待满园花开，为学校教育的高质量发展书写坚实的科研注脚。

图／文　登封市商埠街小学　　杨秀枝