课题组研讨中

教研组进行水墨画学习

景娟老师认真作画中

范彩香老师认真作画中

教师互相学习评价

为使教师专业能力快速成长，近日，嵩阳中心幼儿园以园本课程为抓手，通过引导研、激励学、夯实做，构建研学一体化模式，促进教师专业发展，不断提升教学质量的提升。

引导研，教师从教学中发现问题——寻求策略，激励骨干教师以课题申报为主要形式，拓宽园本课程研究的广度和深度，在发现问题中开展研究。该园有两项课题在2022年4月成功立项，增强了教师教学研究的信心，提升教师教学研究的能力。研中教，教中研，研教共生共进。

激励学，该园的园本美术课程对教师的专业能力有很高的要求，随着幼儿园青年教师的不断增加，教师的美术专业能力亟待进一步得到提升。该园以教研为主阵地，每周开展教师水墨画技能培训活动。通过培训学习，提升教师的专业能力。老师们在学习中从用水、用墨、用笔、用色等基本技能出发，把自己当成小学生。他们专注认真的态度使园本教研中自觉参与度和互助度不断得到提高，也使教研组的教研功能进一步得到丰富和优化。

夯实做，在研讨中、学习中不断发现问题，并在学习中获得理论知识与自己的教学相对照，，并进行分析，反思，在悟中学，学中悟，踏踏实实研好每一节教学活动，促进幼儿美术素养的提升。

丰富的教研活动，深入的课题研究，提高了该园园本课程的深入发展，也弥补了教师培训和促进教师专业发展的功能不足问题。

文/图  嵩阳中心幼儿园 王晓玲