接连几场秋雨过后，百草园里的泥土还带着湿润的气息。我们终于有机会来到核桃树下，却发现树上的青皮核桃悄然换上了深褐色的外衣。阳光从叶缝中洒落，像碎金般跳跃在孩子们仰起的小脸上。那些圆滚滚的核桃，藏在绿叶之间若隐若现，宛如挂满枝头的褐色铃铛，静候着被孩子们发现，敲响属于秋天的第一声收获。

一、雨后的发现：不一样的核桃

小四班的孩子们刚入园不久，对幼儿园的每一个角落都充满好奇。尤其是那片被称作“百草园”的小天地，更是他们心中的宝藏之地。今天，当我带着他们走向那棵茂盛的核桃树时，一双双小眼睛顿时亮了起来。“老师，那是什么树呀？”“上面圆圆的，黑黑的是球吗？”孩子们叽叽喳喳，有的踮脚张望，有的拽着同伴的衣角，仿佛发现了什么了不起的秘密。

“这是核桃树哦。”我轻声回答。话音刚落，孩子们就兴奋地交流起来：“我家也有核桃树！”“我奶奶家树上结了好多！”他们你一言我一语，仿佛一下子拉近了和这棵大树之间的距离。望着他们充满期待的眼神，我俯身问道：“你们想不想亲手摘一颗核桃？”——“想！”孩子们异口同声，那声音清脆得像清晨的鸟鸣。

“老师，核桃怎么变黑啦？”小四班的孩子蹲在树下，好奇地捡起一颗暗褐色的核桃。他们小心翼翼地捧着，互相传递着观察。

我拿起一颗自然脱皮的核桃，对他们说：“瞧，这是核桃‘自己脱掉’的外衣。因为它们已经熟透啦。”孩子们睁大眼睛，仿佛在聆听一个关于长大的秘密。

二、采摘的挑战：够一够的快乐

“树上这么多核桃，怎么摘呢？”我故意抛出问题。孩子们立刻进入了“工作状态”，有的蹲下来找石子，有的抬头盯着树梢，小脑袋转得飞快。“用棍子打！”“老师抱我上去摘！”“我们一起摇树！”……小家伙们纷纷贡献自己的“智慧”，甚至有几个已经伸出小手推树干，身体一前一后，模仿大人摇树的模样。

看着他们跃跃欲试的样子，我鼓励大家动手尝试。孩子们有的踮脚蹦跳，小手努力伸向天空；有的合力抬起长棍，虽然摇摇晃晃却干劲十足。曦曦抡起棍子往上一挥——棍子掉了，核桃却没打着，她也不气馁，哈哈笑着捡起来继续。这一刻，他们不只是摘核桃，更是在用全身感知这个世界的高度、力量和协作的可能。

三、追逐滚动的快乐：满地跳跃的音符

随着“咚咚”几声，几颗核桃终于从枝头掉落，像施了魔法的小球一样蹦跳着滚向四面八方。“掉下来啦！”孩子们欢呼着，像一群发现宝藏的小探险家，纷纷追向滚动的核桃。琳琳指着草丛大喊：“那边还有一个！”赫赫追着一个滚向草莓地的核桃，差点和小昂撞个满怀，两个孩子笑作一团。曦曦更是手脚并用，围堵一个特别“调皮”的核桃，最终成功用小手罩住，高兴地跳起来：“我抓到啦！”

这些刚入园的宝贝，在自然中释放着天性，也在追逐中锻炼着反应和协调。百草园里，到处都是忙碌的小身影和清脆的笑声。

四、剥壳的快乐：见证奇迹的时刻

捡到的核桃有的还裹着一层褐色的外衣，该怎么打开呢？孩子们开始新一轮的探索。有的把核桃往地上用力一摔，有的找来石子轻轻敲打。“啪嗒”一声，衣服裂开，露出里面坚硬的壳。每成功一个，孩子们就举起小核桃，像展示战利品一样兴奋。在这个过程中，他们不仅观察到了物体变化的奇妙，也初次体验了“坚持就能成功”的喜悦。

五、秋天的第一口香甜：味蕾上的秋天

最后，我们把剥好的核桃清理干净，一起用石头轻轻敲开硬壳。当淡黄色的核桃仁露出来时，孩子们小心翼翼地品尝着，眼睛里闪着光。“好香呀！”“老师，你也吃！”他们不仅尝到了核桃的甜，更感受到了劳动之后分享的快乐。

这次迟来的收获，虽然没有摘青核桃时的热闹场面，却让孩子们体验到了另一种自然节奏——万物有自己的时间，雨水的洗礼，也让核桃以另一种方式成熟。孩子们在寻找和发现中，从好奇到尝试，从协作到收获，学会了观察变化，接纳意外，并在自然的变迁里，找到了属于自己的快乐。这正是小班孩子融入幼儿园、亲近自然的生动缩影。在百草园这片自然的课堂里，他们用整个身体去感知季节的变化、劳动的意义和分享的温暖——而这，恰是童年最真实的学习。

秋天从不辜负渴望成长的心。即便错过了青皮时节，我们依然在褐色的核桃里，尝到了时光沉淀的香甜。

文　登封市卢店直属幼儿园　　甄玉芹