二年级的数学课堂，像一本充满惊喜的魔法书。在这里，我和孩子们一同探索数字的奥秘，在加减乘除间编织知识的网，也在不经意的瞬间，收获了许多温暖与成长的故事。

一、在童趣中播种数学的种子

二年级的孩子，脑袋里装满了奇思妙想，对世界充满好奇。在教授乘法口诀时，我把教室变成了“口诀小剧场”。学习“三五十五”，孩子们化身小厨师，用小棒当作筷子，五个一组摆成餐盘，边摆边念叨：“一个盘子五根筷，三个盘子十五根。”看着他们亮晶晶的眼睛和认真摆弄小棒的模样，我知道，数学的种子已悄悄种下。

认识人民币这一课时，我组织了“小小超市”活动。孩子们拿着自制的纸币，在“超市”里买卖商品，计算找零。有的孩子为了买到心仪的“文具”，认真计算着价格；有的为了算出正确的找零，皱着小眉头反复核对。在这充满趣味的实践中，抽象的数学知识变得鲜活起来，孩子们不仅掌握了知识，还学会了运用数学解决生活中的问题。

 二、耐心浇灌，静待花开

 每个孩子都是一颗独特的星星，有的光芒闪耀得早，有的则需要更多时间积蓄力量。班上有个内向的小女孩，在学习退位减法时总是出错。我没有急于批评，而是拉着她的手，用小计数器一步一步演示。从个位不够减向十位借一，到十位数字的变化，我讲得很慢，她听得很认真。当她终于算出正确答案，脸上露出腼腆的笑容时，我感受到了教育的温度。

面对学习进度较慢的孩子，我会在课后单独辅导，用更简单的例子、更亲切的语言帮助他们理解。我深知，教育不是一场短跑比赛，而是一场温暖的陪伴。只要给予足够的耐心和鼓励，每一颗种子都能绽放属于自己的花朵。

  三、家校携手，共筑成长之路

二年级孩子的学习，离不开家长的支持与配合。我定期与家长沟通，分享孩子在课堂上的表现和学习难点。有的家长在了解孩子的学习情况后，在家和孩子玩数学游戏，比如口算接龙、数字猜谜；有的家长带着孩子去超市购物时，让孩子计算商品价格。通过家校合作，孩子们在学校和家庭中都能感受到数学的乐趣，学习积极性也大大提高。

有位家长告诉我，孩子回家后主动要求用乘法计算一家人吃饭需要多少碗筷。听到这样的反馈，我由衷地感到欣慰。这不仅意味着孩子掌握了知识，更重要的是，他们开始主动用数学的眼光观察生活，这正是数学教育的意义所在。

在二年级的数学教学旅程中，我收获的不仅是孩子们的进步，还有自己的成长。看着他们从懵懂到自信，从对数学感到陌生到逐渐产生兴趣，我更加坚定了教育的初心。未来的日子里，我愿继续做那个牵着蜗牛散步的人，陪着孩子们慢慢欣赏数学世界的美丽风景，在他们的心田播撒更多智慧的种子，静待满园花开。
       文       登封市博文路小学东校区       张向丽