对于数学课，我始终抱有这样的想法：让学生快乐地学数学，让学生自己去探究数学。所以第一节课，我与孩子们闲聊，讲我自己，讲教材，讲学习的方法，讲学习的看法。我信任每一个孩子都是盼望学习的，并且盼望通过学习获得学问与本领的。所以我对自己的教学充满期盼，而孩子们对我也充满了期盼。教学是很快乐的事，和他们在一起，看到孩子们在学习的过程中不断地进步，是教学最大的胜利。

我始终觉得一节好的数学课：由老师抛出一个问题（或由学生自己提出问题），然后经过真正意义上的探讨、验证、小组合作学习来主动地获得学问。一堂课下来老师讲的尽兴，学生学的有激情。整堂课如行云流水般让人觉得是一种享受。但是经过这一周的教学，我觉察自己的设想与实际的差距还是很大，让我觉得有些苦恼。细致回顾这一周的课，一些缺乏和缺憾总是萦绕在我的脑海中，一些教学设计不断地预设，然后否认，再预设再否认…切实体会了"课堂教学总是一门充溢缺憾的艺术"这句话。

文       登封市博文路小学       贾淑锋