吃午饭了，保育老师提来了羊肉烩面，轩轩看见了就说:“老师，我不要吃!”我马上说:“不行啊!今天就吃这个，你不吃会肚子饿的!”我边说边把一碗烩面放在他面前，他也没有再说什么，很不情愿的用勺子舀着碗里的烩面，慢慢的放到嘴巴里。

大部分孩子都吃完了，轩轩端着只吃了几口烩面的碗来到我面前说:“我不要了。”看着他满脸委屈的样子，我也知道，他很努力了，也允许他们不吃，然后给他一个馒头。

个人的饮食习惯不同，在午餐中的表现也不一样，虽然我们应该培养孩子不挑食的好习惯，但也应尊重孩子的生活习惯，像轩轩，他已经很努力的将不喜欢的烩面吃了几口，对于他是一个进步，以后再鼓励他多吃一点，也许他们不会很快的爱上这个食物，但我相信，仅过一次又一次的尝试，孩子不会很讨厌，这不是一样能养成好习惯。如果一味让他们吃下去，不但孩子不会对这个实物增加好感，相反更厌恶，所以，不同的主观或客观原因同样也会影响我们的食欲，那么，我们何不也宽容一下孩子呢?

作为老师不但要懂孩子，还要学会宽容和用耐心对待孩子，我觉得这是作为老师的最重要的必修课。

文   登封市卢店镇实验幼儿园   耿素萍