为了拉近和孩子们的距离，我和他们一起游戏，同时也给他们讲一些发生在幼儿园里的趣事，让孩子们真正的爱上幼儿园，喜欢上幼儿园．

不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮的、爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

博鳌是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，圆圆的脑袋，看上学很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼，在与小朋友的交往中特别容易发生冲突，博鳌其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们游戏。每次在区域活动中，他都积极参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友关注。但他与人交往的方法不是很正确，　所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友打小报告。在幼儿园一日生活中，博鳌免不了要被小朋友告状：玩玩具时候强别人玩具，或者玩具碰倒旁边小朋友，所以，我听到的就是：老师博鳌抢我玩具，老师博鳌挤我。针对这种情况，我有意识的去接近他，多关注他，摸他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩耍时，遇到问题怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。博鳌小朋友爱帮助小朋友，没事的时候，我有意对他进行表扬，引导孩子向他学习，慢慢的，博鳌小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的，善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。‘一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子’爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子，会有意想不到的收获。

爱和安全感的需要是幼儿最基本的需要之一。这种需要能否得到满足，直接关系到幼儿是否形成积极的自我概念。幼儿将来对自己和他人的态度是积极的还是消极的，在很大程度上也取决于教师对他的态度，以及教师能否满足幼儿对爱和安全感的需要。　　

由此可见，爱和安全感这个前提非常关键，可以说，不满足幼儿对爱和安全感的需要，就等于不给幼儿做好孩子的机会。每个孩子的特点不同，教育的方法也要有区别。个别教育是教育中的重要一环，每个孩子得到的是个别的教育，但当全体中的每个个别孩子都得到了合理化的教育，全体的教育效果就彰显出来了。　　

作为幼儿教师，更应该读懂每个孩子的心声，用爱心感化每一位孩子。

                                                    文／登封市卢店直属幼儿园　　张春丽