幼儿园教育以游戏为基本活动。在教育教学中常以游戏手段开展，游戏作为一种内容和形式融入幼儿园教育，游戏不应该是孤立的、分割的，他应该以反映幼儿完整的经验为活动目的。安排游戏的目的不是为游戏而游戏，而是为了借助游戏这种幼儿最有效的学习方式来促进幼儿的发展。因为游戏是幼儿最喜欢的活动之一，他们在参加游戏活动中积极性提高，学习效果当然可想而知。

语言教学活动《小兔乖乖》进行游戏，目的是能正确说对短句：“你是大灰狼我就不开门！”“妈妈回来了，快点把门开！”宋老师扮演大灰狼，我扮演兔妈妈，出门为兔宝贝们拔点新鲜的胡萝卜吃，临出门时问：“我不在家你们当心大灰狼，如果有敲门声，想知道门外面谁来了，有什么办法？”孩子们七言八语的说了起来：“从门缝里”，　“从窗户里”，　“拿望远镜看看”……王一硕站起来说：“让它把尾巴伸进来看看”，我说你说的这个方法真好！为了让孩子们大胆想象，我又问孩子们：“动物身体除了有尾巴，还有很多的部位，你还有别的方法吗？”　“把爪子（手）伸进来，让我们瞧瞧”　“把脚伸进来，让我们瞧瞧”。　我继续问孩子们：“除了看身体的部位还能用什么方法？”这一次孩子们说的方法毫无边际，我轻声唱起了歌　“小兔子乖乖，把门儿开开……”孩子们连忙说让它唱歌给我们听，声音很难听就是大灰狼。你们真聪明！我放心的出门了。宋老师扮演大灰狼出场了，大灰狼用尽办法诱惑兔宝贝，兔宝贝用各种方法区分并说：　“你是大灰狼我就不开门！”我带着胡萝卜回来敲门了，“谁呀？”“我是妈妈！”“你把尾巴伸进来”，“你唱首歌我们听听”　，“小兔子乖乖，把门儿开开……”“哦，妈妈回来了，快点把开门！”我夸奖兔宝贝并奖励兔宝贝胡萝卜，孩子们可开心了。

活动中，我发现大部分孩子语言表达能力较强。在活动中思维活跃，很可爱，都有自己的想法，我尊重他们的各种不同想法，让他们想说，敢说，不怕说错，使他们对事物有正确的认识和理解。而对个别表述能力较弱的孩子，我会耐心鼓励他们，和大家一起陪他练习大胆说话。孩子们说出自己的想法后，都知道不能随便给陌生人开门，从而建立孩子们自我保护意识。

通过游戏，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，只要善于发现孩子的闪光点，尊重孩子的兴趣，帮助孩子成功地表现自己，就会使他们获得心理上的满足与快乐，从而促使孩子健康发展。

                                                 文／卢店镇直幼儿园　　李金苗