从教五年，称不上“这些年”，只能说“这几年”。这几年，被学生气过，恼过，感动过。有人说:“上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文。”我也时常在反思，我上辈子到底做错了什么？要让我这辈子教语文？

  还是从我对语文的兴趣说起吧！我的父亲就是一名“曾经”的语文教师，迫于工资的绵薄，被迫离开了这个岗位，但他苍劲的字体，儒雅的作风一直影响着我，我想这就是根吧。

  当跨入教师这个行业，当接触到语文这本沉重的教科书，我才知道语文的担子有多重！它是所有学科的基础，它是学生与题目之间的媒介，它是我们种在学生心里的一颗小小的种子！

  当语文教师这几年，我才知道“隹”这个字读“zhuī”，这还是一次在听二年级的李丹老师的课上我才认识到这个字的正确读音，以前我一直教育自己的学生这个字是“住”字右边多一横！看来，当了语文老师，可以丰富自己的视野，开拓自己的见识，可以让自己认识到自己在学生年代对知识的欠缺从而达到弥补的作用。语文，真好！

   当语文教师这几年，我才体会到语言文字的魅力！我们感觉不到“春风”到底是什么样子，可古诗告诉了我们。古诗有云“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，古诗又云：“不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀”，古诗还云“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，那些生活中觉察不到的东西，语文让我们觉察到了。语文，真好！

  当语文教师这些年，我才真正觉察到自己身上的担子有多重！数学教师们总是说孩子们做题都不看题，那是因为学生们没有认真逐字逐句去读题，还是语文里面的“读”不到位。英语老师说学生们做阅读理解时答案写不正确，其实语文又何尝不是？那是因为学生们没有学会如何将英语转化为语文并再次组织语言变成英语写到卷面上。体音美老师说孩子们上课总是闹哄哄地，那是因为孩子们不懂“听”是什么，什么是认真地听。这充分地说明了语文学科是其他学科的基础。

  所以，当语文教师这几年，让我彻底看清语文的真面目并让我深深地爱上了她。我想我上辈子并没有做错什么，定是拯救了银河系，这辈子才会当一个既“育人”又“育己”的语文老师。

  语文，真好！