少林路小学崔晓燕老师执教四年级英语下册《Ｕｎｉｔ２　Ｂ　Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ》

商埠街小学钱陆田老师执教四年级英语下册《Ｕｎｉｔ２　Ｂ　Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ》

英语学科基于“教学评”一致性的教学设计能力提升专题研修现场

少林路小学崔晓燕老师课后反思

商埠街小学钱陆田老师课后反思

少林路小学孙淑玲老师评析

商埠街小学王晓慧老师微报告

商埠街小学英语名师工作室主持人张晓明老师总结

协作区指导员冯俊玲老师专业引领

少林路小学孙瑞芳老师执教四年级数学《小数的意义》

商埠街小学王曼曼老师执教四年级数学《小数的意义》

少林路小学孙瑞芳老师课后反思

商埠街小学王曼曼老师课后反思

少林路小学刘悠悠老师评析

商埠街小学许瑞红老师评析

商埠街小学数学名师工作室主持人张向源老师总结

协作区指导员闫宗民老师专业引领

为精准落实新课标“教学评”一体化理念，构建以学为中心的“和思课堂”有效教学模式，提高教师基于“教学评”一致性教学设计的能力，促进教师的专业发展，３月１９日、２０日上午，登封市商埠街小学在录播教室举行登封市第四协作区校本研修活动。本次活动的主题是基于“教学评”一致性小学英语、数学同课异构观课议课暨名师工作室活动，此次校本研修主要分为课堂展示、说课评课及专家引领三个环节。

３月１９日上午，少林路小学崔晓燕老师和商埠街小学钱陆田老师进行了内容为ＰＥＰ四年级下册Ｕｎｉｔ２　Ｗｈａｔ　ｔｉｍｅ　ｉｓ　ｉｔ？　Ｂ　Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ同课异构教学展示。崔老师通过创设丰富的情境和多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。通过“Ｌｏｏｋ　ａｎｄ　ｔｈｉｎｋ”“Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｎｕｍｂｅｒ”活动，让学生观察图片、阅读对话，获取Ａｍｙ一天的时间规划信息；在“Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｆｉｌｌ”环节，学生运用句型描述Ａｍｙ的一天，最后结合实际写出自己一天的规划，践行“学思结合、用创为本的英语学习活动观。钱老师在阅读前借助歌曲和绘本故事唤起学生已有知识经验，为理解Ａｍｙ的作息做好铺垫，通过细读文本，梳理Ａｍｙ的作息安排。阅读后，让学生借助板书复述文本，评价Ａｍｙ行为并认识合理安排时间重要性，实现知识内化与应用，培养思维能力和价值观。最后让学生设计时间表并写出自己的一天，锻炼综合语言运用和创新能力。

评课环节，两位执教老师从设计意图、目标达成度、教学亮点与不足等方面分享了在备课和授课过程中的思路与感悟。少林路小学的孙淑玲和顾玉倩老师，商埠街小学的王晓慧和付红娜老师分别从学习目标的制定与达成、学习目标、学习活动及学习评价的一致性等观察点出发，进行了全面而细致的评课，促进了教学经验的交流与共享。

商埠街小学英语名师工作室主持人张晓明老师，就工作室的研修目标、内容、形式及近期活动开展进行了详细汇报，并对今后名师工作室的工作提出了期望与建议。

 协作区指导员冯俊玲老师以专业的视角和丰富的经验，　为老师们带来了一场题为《从　“素养立意”　看教学设计》的精彩报告。从核心素养的界定、语篇研读，到素养导向的读写课教学设计，冯老师的报告深入浅出，助力教师专业素养的全面提升。

３月２０日上午，少林路小学孙瑞芳和商埠街小学王曼曼两位教师围绕四年级数学下册《小数的意义》进行授课。

孙老师从自我介绍的情景导入，让学生直观感受生活中的小数和小数产生的必要性，再通过方格纸上找分数、探究分数与小数的关联，引导学生深入理解小数的本质，动态展示了小数的形成过程，让学生在讨论与操作中构建知识，促进学生对小数概念的深入理解，发展了数感。王老师充分利用课前的十分之一，让学生感受到小数在生活中的广泛应用，巧妙地激发了学生的学习兴趣。借助正方形教具，将抽象的小数概念具象化，培养了学生的合作能力和数学思维能力。在讲解小数计数单位和进率时，层层递进，让学生清晰看到相邻两个计数单位间的进率是１０　，沟通了整数和小数之间的关系。

评课环节，两位执教教师从目标制定、目标达成与不足等方面进行了反思。少林路小学的刘悠悠和邹琳琳老师，商埠街小学的许瑞红和王慧丽老师，分别进行了深入评课，引发了教师们的思考。

商埠街小学数学名师工作室主持人张向源老师，就工作室的组成、研修目标、内容、方式及近期活动开展进行了详细汇报，对今后名师工作室的工作提出了期望与建议。

协作区指导员闫宗民老师以专业的视角和丰富的经验，深度剖析课堂，解答老师在教学实践中的困惑。通过交流，老师们对教学目标的把握更加精准，明确了如何依据学生认知特点设计教学活动。　

展望未来，老师们对“教学评”一致性的设计与实施进一步深化。在教育的征程中，每一位教师都将不断学习、不断成长，向着更高的目标奋勇前行。

图／文　登封市商埠街小学　　岳艳辉　王少博