冯笑娜老师执教《神笔马良》导读课

崔平平老师评课

李晓鸽老师评课

项目县建设专班成员闫宗民老师点评

为了进一步提升学生的阅读素养，探索整本书阅读的教学方法，3月27日上午，崇高路小学开展了以“聚焦整本书，研途满芬芳”——基于“教学评”一致性整本书阅读学习任务群研修活动.“国培计划”项目县建设专班闫宗民老师、蒋信道老师前往指导，全校语文老师和王小娟名师工作室的成员参加了此次活动。

活动伊始，二年级语文组的梁俊丽老师现场挥笔写下了“人生靠自己”几个苍劲有力的大字。其行云流水的笔触，不仅展现了她扎实的书法功底，更传递出“以文化人”的教育理念，为此次教研注入了活力。

课堂上冯笑娜老师以《神笔马良》为例，从看图猜故事导入，充分点燃了学生的好奇心，求知欲。在引导学生认识书籍环节，冯老师带领同学们仔细研读封面、目录，让学生发现关键信息，初步构建对整本书的认知; 在品读故事环节，冯老师通过引导学生朗读、想象画面、看插图猜故事等形式，引导学生感受神笔的“神”及马良的性格特点，让学生沉浸其中；看视频、制定阅读计划环节，进一步激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的规划意识。

杨爱红老师的课标微讲座《核心素养背景下小学语文整本书阅读的教学策略》，解读了新课标对整本书阅读的要求，并结合具体实例为我们提供了整本书阅读教学的策略，为今后的整本书阅读教学提供了理论支撑。

李晓瑞老师推荐的名师课例《十万个为什么》整本书导读课，为我们带来了一场思维的盛宴。李老师对学生“问题意识”的培养艺术和对科普阅读本质的把握，让我们明白了：整本书阅读的最高境界是让学生带着问题走进书本。

课后老师们各抒己见，针对这两节课从目标的设定、教学过程的实施、学生互动等方面进行了充分的研讨，既肯定了优点，也提出了合理化的建议。李晓鸽老师说:“冯老师利用图片导入，引导学生自主观察获取信息，符合学生的认知规律，体现方法与习惯并重的课程理念。”崔平平老师说:“本节课的目标从激发兴趣，指导阅读方法等多个维度出发，既注重了学生阅读素养的提升，又兼顾了学生的情感体验与个性发展。”

 最后，闫宗民老师对本次活动进行了总结:教学中要理念先行。理念决定行动，行动决定课堂，教师要站在学生的立场上备课上课，课堂上要以学生为中心，把课堂还给学生。他还强调要变评价为建设，在课堂上发现现象，寻找规律，以课为例讲道理，针对一种现象，发现事物的本质。

本次活动，不仅为学生开启了一段奇妙的阅读之旅，也为老师们提供了一个相互学习，共同进步的平台。整本书阅读教研活动宛如一缕春风，为崇高路小学的语文教学带来了新的活力与灵感。相信老师们会以更加创新和有效的方式引导孩子们深入探索书籍的世界，让书香弥漫校园的每一个角落，滋养每一位学子的心灵，培养孩子们终身阅读的好习惯。

图/文    登封市崇高路小学教育集团崇高路校区     宋呈伟     马慧洁