冯红霞老师执教一年级语文《ａｉ　ｅｉ　ｕｉ》

景银苹老师执教六年级语文《桥》

王少博老师执教二年级数学《简单的排列》

王慧丽老师执教五年级数学《用字母表示数》

王莹莹老师执教五年级英语《Ｕｎｉｔ３Ｂ　Ｌｅｔ’ｓ　ｔａｌｋ》

语文学科校本研修推进会现场

语文老师认真观摩课例

王莹莹老师课后反思

观课教师评析反馈

综合学科评委组组长王晓慧分析点评

教务处副主任韩晓培总结发言

教务处副主任梁水霞提出希望

霜已降，秋已深，寒意虽浓，却阻挡不了老师们共同教研、助力成长的步伐。为深入推进学校基于课程标准的“教学评一体化”教学改革，促进教师专业化发展，切实改变教师的教与学生学的方式，提升学生综合素养，打造优质高效课堂，１０月２１日至２５日，商埠街小学分语文、数学、综合三个学科组举行了“核心素养导向的单元整体教学”课例观摩研讨活动。

在语文学科校本研修推进会中，冯红霞老师、景银苹老师呈现了《ａｉ　　ｅｉ　　ｕｉ》和《桥》两节优秀课例。冯老师在课堂上巧妙融入游戏、插图，将抽象的拼音知识具体化，帮助一年级学生在脑海里建立起形象认知。景老师用“鱼骨图”梳理故事情节，聚焦四次冲突与环境描写，通过对比阅读，心理补白等方法，感悟人物形象，达成教学目标。两节课都能借助学习单，落实目标达成。老师的评价贯穿始终，有明确的评价标准，能全面、客观地评价学生的学习成果，达到以评促学的目的。　

参与数学学科展示的共有两节课，分别是二年级王少博老师执教《简单的排列》和五年级王慧丽老师执教《用字母表示数》。两位老师认真研读课标、教材，组织学生前测，精准把握学情。依据课标、教材、学情制定学习目标，依据目标设计评估任务，围绕评估股任务精心设计教学活动，为听课老师带来了精彩的视听享受和思维碰撞。　

综合组老师聆听了五年级英语老师王莹莹的精彩课例。为了实现教学评一致性，王老师设计了多样化的教学活动。歌曲导入，巧妙引出要学习的核心句型；看图片预测对话内容、听音选择、听音回答等活动引导学生理解语篇内容；听音跟读、角色扮演有效巩固语言；小组合作创编对话内化语言。整节课注重在情境中学习语言，在活动中提升思维品质，在交流中发展学生的语言运用能力。　

教以共进，研以致远。课例研讨环节，作课老师先从“课标分析——教材分析——学情分析”三个方面介绍课时学习目标的制定，从课堂展示反思评估任务的落实、存在的问题及原因。观课老师从教学目标、教学内容、教学方法、学生参与度等多个维度对课例进行了反馈交流。评委组依据“基于教学评一致性的教学设计与实施”课堂评价表对课例进行分析点评。　

教务处副主任韩晓培参与了语文组、综合组的校本研修活动。她指出今年教学改革的方向就是教学评一体化的教学设计与实施。教学设计时，课标分解与课标摘录要保持一致。要真正弄清楚教材是如何按照课标要求和学习规律来编写的，看到所执教的课文承载的作用，彻底看透教材背后的逻辑。同时对校本研修工作提出了新的目标和要求，希望老师们脚踏实地，且行且思，不懈探索，聚力打造商小校本研修共同体。

教务处副主任梁水霞对数学组老师提出三点建议：在研读２０２２版课标的同时，也要关注２０１１版课标。数学广角的内容２０２２版课标中是没有的，老师们可以到２０１１版课标中查找；课堂上，孩子必须有独立思考的空间和时间，不能问题提出来马上就提问。在小组交流时，也要先独立思考，然后再合作交流；学教评一致性不仅要求教师在教学设计时明确教学目标，还要求在教学过程中及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。

教与研携手，学与思并肩，秋色不负赶路人！商埠街小学将校本研修活动作为提升教师学科素养的有效途径，不断深化“教学评一致性”课改理念，深耕课堂教学，提升教研能力，创新评价方式，全力推动课堂教学改革向深水区发展，相信在商小全体教师的共同努力下，学校的教学教研工作一定会迈向新高度！

图／文　登封市商埠街小学　　王俊娜