刘仃仃老师执教《分数的意义（一）》

陈梦斐执教《分数的意义（二）》

吕朝莉老师执教《小数的意义》

张亚飞老师执教《真分数和假分数》

学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。为践行大单元整体教学，探索高效、有结构的课堂，促进教师的专业成长。4月8日-10日，登封市通达路小学数学教研组在毓秀厅举行了大单元连续课的展示活动。

本次教研活动立足于人教版五年级下册第四单元《分数的意义和性质》，展示了四节连续课。教学设计紧紧抓住了学科本质，整体思考、整体建构。在单元大情境、大任务、大观念下，体现了教学的整体性和一致性。

刘仃仃老师依据2022版课标“结合具体情境，探索并理解分数的意义，在辨析学生不同作品的过程中，帮助学生深入理解分数的意义和单位“1”。陈梦斐老师在分数的意义(一)的基础上，从倍比（包含除）的角度去认识分数意义，让学生体会分数倍表示方法的必要性。吕朝莉老师引领学生以大量感性材料作为支撑，通过抽象与概括，整体建构完善的小数概念，深刻理解小数的意义，感悟整数、小数、分数之间的联系。张亚飞老师从度量和倍数关系两个层面引出假分数，不仅让学生明白了“是什么”，还让学生明白了“为什么”，启发了学生的深度思维，提高了学生的创新能力。

深耕细研，以研促教。此次活动加深了教师们对单元整体教学的理解，是新课标落地生根的一次探索，是学生核心素养发展的一次实践。我们坚信，通过教研携手、学思同行，老师们定会学其所长，研有所得，抱团成长，齐步前进！

图/文 登封市通达路小学  何亚俊