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[商埠街小学]聚焦核心素养 构建思维课堂 ——商埠街小学举行“核心素养导向的高阶思维课堂”观摩研讨活动
作者:df015 来源:  日期:2023/12/4 9:00:33 人气:79

刘如笑老师执教五年级语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》

王晓霞老师执教三年级语文《海滨小城》

王慧丽老师执教三年级数学《多位数乘一位数(不进位)》

霍秋丽老师执教六年级数学《圆的认识》

全体语文教师认真观摩

老师们认真听课

霍秋丽老师课后反思

语文学科评委组组长总结点评

六年级语文教研组组长汇报

教务处副主任梁水霞分享《小学数学教学中培养高阶思维的策略》

副校长孔登辉做“教学中如何培养高阶思维”微报告

为打造核心素养导向的高效课堂,提升学生的思维品质,商埠街小学在11月30日和12月1日,举行了为期两天的“核心素养导向的高阶思维课堂”观摩研讨活动。 

活动伊始,全体教师分学科观摩了语文、数学四节优秀课例。刘如笑老师执教的五年级语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,关注单元主题和语文要素,借助学习单,引导学生由思考到思辩、再到思悟,有层次、有梯度,有效培养学生思维深度;王晓霞老师执教的三年级语文《海滨小城》,紧抓“借助关键语句理解一段话意思”的思维训练点,由浅入深地引领学生品读文本、交流思考,锻炼学生总结、归纳能力。

数学课堂同样精彩纷呈:王慧丽老师执教的三年级数学《多位数乘一位数(不进位)》,抓住核心问题,将“冰冷”的算法和“神秘”的算理融合,学生的运算能力和推理意识得到进一步发展;霍秋丽老师执教的六年级数学《圆的认识》,充分让同学们动手操作、合作探究,有效促使学生将具象思维与抽象思维相结合。 

听课中反思,研讨中成长。评课研讨环节,执教老师从学习目标及确定的依据、核心问题和学习单确立的依据及课堂实施情况、目标达成度等方面交流了课堂实施中的成功和不足;参会教师、评委组组长围绕观摩课例探讨了如何在教学中有效培育学生的思维品质,提升学生核心素养;教研组长汇报了本年级组在学校全面开展“核心素养导向下的高阶思维课堂”活动引领下的探索研究与实践收获。 

副校长孔登辉做了“教学中如何培养高阶思维”微报告,强调课堂教学要以“问题驱动教学法”为主,积极推动自主探究、合作交流学习方式,教学设计要落实“学教评一致性”,同时注意学习支架的运用。专业的引领,带给老师们诸多思考。

教务处副主任梁水霞结合两节数学课例,交流了小学数学教学中培养高阶思维的策略:精读课程标准,仪标设计教学;优化问题设计,培养高阶思维;借助实践教学,提升思维能力;讨论交流汇报,培养思维严密性,希望老师们有意识地融合到日常教育教学活动当中,努力发展学生的高阶思维能力。

众行致远,研思同行。本次研讨活动不仅为全体教师创设了一个互观互学、深度研课的机会,更引领教师深化了思维课堂教学理念,促进教师在课堂实践中真探究、真思考。走向高阶思维课堂,需要我们不断实践,不断思考。商埠街小学全体教师将继续在“教、学、悟”中打磨教学技艺,聚焦核心素养,构建思维课堂,为学生的发展赋能。

图/文 登封市商埠街小学  王俊娜