登封市教研室小学数学教研员范淑敏讲述活动意义

梁水霞老师分享

刘晓萍老师分享

李盼盼老师分享

王慧丽老师分享

张芳老师分享

认真学习聆听

３月２１日下午，“聚焦核心素养　优化单元整体设计”小学数学大单元学习交流汇报活动在商埠街小学录播室举行，参加活动的有登封市教研室小学数学教研员范淑敏、杨向丽、书院河路小学和通达路小学的部分教师代表，以及商埠街小学全体数学老师。

受长期传统教学的影响，人们已经熟悉和适应了一课一教的方式，这样的教学方式耗时长、效率低、重点不突出，不利于学生素养的提升。小学数学单元整体教学是以小学数学教材中的一个单元为整体，从整体出发，整体把握，以知识的内部联系为线索进行教学设计，组织教学活动。在教学活动中，充分以学生为主体，引导学生自主学习、自主研究、主动发展，可以用较少的教学时间达成教学目标，提高学生的综合能力和数学思维能力，有效落实核心素养。在学习交流活动中，学校五位数学老师进行了汇报分享。

梁水霞老师以“聚焦‘算理算法’　提高运算能力”为主题，立足学生的发展，立足课程标准、教材、学情及自己的思考，对《两位数乘两位数》进行了有效整合，整合后的设计思路清晰、优势分析突出，有助于学生核心素养的提升。

刘晓萍老师以“活动深化概念理解　作图发展空间观念”为主题，对六年级《圆柱和圆锥》单元进行了整体规划和设计，她的汇报结合教学实践，旨在通过本单元的学习培养学生的空间观念和几何直观。

李盼盼老师汇报的主题是“在具体情境中导入，在数形结合中抽象，在数轴上延伸”，她通过对《分数的意义和性质》单元的整体设计，感受到单元整体设计的优越性。

王慧丽老师以“学习统计思想　培养数据意识”为主题进行了汇报，她对《平均数与条形统计图》单元进行了整体规划和设计，单元教学重点让学生经历知识的发生、发展的过程，经历数学思维和数学建模的过程及应用数学模型解决问题的过程。

张芳老师以“抓‘单位测量’本质　建立形与数的联系”为主题对《面积》单元进行了整体设计，通过这次学习和汇报张老师不但对本单元有了深刻的理解和认识，对其他图形与几何单元也有了不一样的思考。

塞勒斯说：“凡事在成熟之前，都是有苦味的。”这次参与汇报的每位老师都付出了很多的努力，她们在学习中感悟，在汇报中成长。同时，也让每一位参会的老师受益匪浅。本次研讨，立足单元进行规划、设计，抓住单元核心本质，设计有利于学生素养发展的学习活动，真正让核心素养落地，为小学数学教师今后的教学指明了方向。

图／文　登封市商埠街小学　王俊娜