成为大班教师的七个月，像一场充满惊喜的探险。从最初面对三十多张稚嫩笑脸时的忐忑，到如今能精准叫出每个孩子的小名、读懂他们的小情绪，这段时光里，我不仅在引导孩子们成长，更在他们的童真里，完成了自己的职业蜕变。

还记得领导说：“月月你今年还教大班级时，我总想着怎么去带好我们班的孩子，可现实很快给了我“反馈”——有的孩子坐不住，悄悄在下面说话；有的孩子不敢主动发言，被点名时会紧张得红眼眶。一次带孩子们玩呼啦圈游戏，我原本设定了“按节奏转圈”的规则，可他们有的没有按着游戏规则去玩，自己按照自己的想法去玩。那一天，孩子们笑得格外灿烂，我也突然明白：大班的教育，不是“灌输”，而是“陪伴”与倾听。

  七个月的大班教学经历，让我深刻体会到：教育不是单向的输出，而是师生间的双向奔赴。孩子们的童真治愈了我的焦虑，他们的探索精神激励我不断创新教学方法。主班老师的言传身教让我受益匪浅。她处理幼儿矛盾时的耐心、设计教学活动时的巧思、与家长沟通时的真诚，都在悄悄影响着我未来的日子里，我想继续带着这份初心，陪着孩子们在玩中学、在乐中长，也在与他们的相处中，成为更温暖、更专业的教师。

文  登封市中岳街道办事处直属第二幼儿园  何慧月