大班的孩子到了这个阶段是很调皮的,特别是男孩子,他们自己已经有较强的自理能力,也有很强的自主能力,他们已经有自己的想法无论是在活动中,还是户外活动,都让我很费心,我想尽各种办法,也压不住孩子的精力旺盛,最后我选择了"放手"。

  我们班的孩子在活动中注意力时间不长,我一直想找方法来训练他们的注意力,但都没有解决,今天活动开始时,孩子们也是一直吵吵,注意力根本不放在我身上,我就和他们约定,如果老师活动的时候,你们专注认真的听讲,我就会给你们自由的时间,活动结束后,我遵守了我们的约定,这个时间里你可以尽情玩,玩什么都可以但是要在老师的视线内只要我一喊停,必须全部听从老师的口令。

  这个年龄阶段的孩子,存在很强的逆反心理,有时候老师越管他越是不听,有时听话只是稍微一会,一转眼就会恢复原样,我反思了一下,如果尝试"放手"的管理,效果会不会更好呢?前提是游戏前后给他们讲清楚游戏规则,应该注意的一些问题,如果不遵守规则会有怎样的后果,这样不仅培养了幼儿的规则意识,还培养了他们的互相交流,交往的能力,以幼儿为中心,了解他们的想法"放手"教育。

  文  登封市中岳街道办事处有直属第二幼儿园  段闪闪