在完成五年级上册语文第七单元《古诗词三首》的教学后，我对本次教学进行了深刻复盘，既看到亮点，也明晰了不足。

  本次教学的优势在于注重情境营造。我结合诗句内容展示山水画面、播放古典音乐，帮助学生体会《山居秋暝》的清幽、《枫桥夜泊》的孤寂和《长相思》的思乡之情。同时，通过小组合作梳理意象、讨论情感，调动了学生的参与积极性，多数学生能准确说出诗句大意和核心情感。

  但不足也很明显。一是对诗词背后的文化背景讲解过浅，仅提及作者生平，未结合时代背景深入分析情感成因，导致部分学生对纳兰性德“故园无此声”的思乡之切理解不深。二是诵读指导不够精准，虽强调了节奏和停顿，但未针对不同诗词的情感基调进行个性化指导，诵读感染力不足。三是拓展延伸不足，未将诗词与学生生活关联，未能充分激发学生对古典诗词的长期兴趣。

  后续教学中，我会加强文化背景渗透，细化诵读指导，设计贴近生活的拓展活动，让学生真正走进诗词的意境与情感，提升古诗词教学的实效性。

  图/文  登封市团结路小学 老师  李冬琪