在幼儿园的日常中，幼儿间的抵牾冲突时有发生，而静观这些冲突，就像打开了一扇了解幼儿内心世界的窗。

那天，建构区里，浩浩和阳阳为了一块积木争得面红耳赤。晨栩紧紧攥着积木，大声说：“这是我先拿到的，我要用它搭高楼。”艺泽也不甘示弱：“我刚刚就看到了，只是去拿其他积木，它该我用。”两人互不相让，气氛紧张。

我没有立刻上前制止，而是在一旁静静观察。起初，他们的争执吸引了周围小朋友的目光，有的在一旁观望，有的试图劝解却不知从何说起。这时，平时比较机灵的珂珂站了出来，说：“你们别吵啦，我们一起搭一个超级大楼好不好？这样这块积木就能用到，而且大楼会更漂亮。”浩浩和阳阳听了，愣了一下。

我见时机成熟，走上前说：“珂珂的办法不错呢，一起合作，说不定能搭出最厉害的大楼。而且，好朋友一起玩，比自己玩更有趣呀。”晨栩和艺泽对视一眼，松开了紧攥积木的手。随后，他们在珂珂的带动下，你一块我一块，认真地搭建起来，不一会儿，一座造型独特的“超级大楼”便诞生了，三人脸上都洋溢着开心的笑容。

这次冲突让我明白，幼儿间的抵牾冲突并非坏事。在冲突中，他们开始表达自己的想法和需求，尝试维护自身权益。而当同伴或老师介入引导时，他们又学会倾听他人意见，懂得合作与分享。作为教师，我们要学会静观其变，适时引导，让幼儿在解决冲突的过程中，提升人际交往能力，学会如何与他人和谐相处，这将对他们的成长产生深远影响。

文  告成镇镇直第一幼儿园   李闪闪