自2000年参加工作以来，不知不觉已在教学工作岗位上奋斗了二十多个春秋，使我慢慢的从幼稚走向成熟，从浮躁走向稳重，在这充满酸甜苦辣的过程中，我付出了许多，也收获了许多，这里面有领导的关怀，同事的帮助。脚印见证成长，汗水见证努力，荣誉见证成功。回顾这二十多年，自己在各个方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有泪，有苦有乐。

一、以德修身，以德立行，以德育人

自参加工作以来我持续学习提升自我，深入研究教育教学理论和学科知识，不断拓宽自己的知识面，阅读文学经典、语言学专著等，提升自己的文学素养，为学生树立热爱学习的榜样。学习道德和教育法规相关内容，如《教师职业道德规范》，明确教师的道德责任和义务，规范自己的教育行为。工作中我不断自我反思与内省，定期回顾自己的教学行为和态度。比如，在一堂课结束后，思考自己是否有不耐烦或者对待学生不公平的情况。写教学反思日记，记录自己的教学情绪、与学生的互动情况等，分析其中可能存在的道德问题，并思考改进措施。

 保持言行一致 ，答应学生的事情一定要做到。承诺学生如果本周表现好就组织一场有趣的课外知识竞赛，那就要确保竞赛能够按时开展。 在评价学生时，无论是学业成绩还是日常表现，都要按照既定的标准来。比如，在批改试卷时，严格按照参考答案和评分细则进行打分，不因为个人喜好而偏袒某些学生。 对待所有学生一视同仁，为他们提供平等的机会。像在课堂提问、分配任务等环节，确保每个学生都有参与的机会。

 在课堂上展现积极向上的情绪和态度，以饱满的热情讲解知识，让学生感受到对教学工作的热爱。 展示自己的良好品德，如诚实、宽容等。如果自己犯了错误，要勇于在学生面前承认，为学生树立知错能改的榜样。

二、注重历练，提高能力，增长才干

作为一语文教师，我不断学习汉语语法、修辞等知识，并且关注语言的动态发展。例如，研究网络流行语对语文教学的影响，思考如何引导学生正确对待和使用网络语言，在这个过程中拓宽自己的语言视野。每次备课，都要深入研究语文教材中的文学作品，挖掘作品背后更深层次的意义。比如在讲解鲁迅的作品时，研究鲁迅所处的时代背景、个人经历对其写作风格的影响等诸多方面，提升自己对作品的解读能力，从而更有效地引导学生理解。

语文教学教学中我尝试结合不同的教学模式，在教授小说单元时，可以让学生分组将小说改编成剧本并表演，这能锻炼学生的理解、表达和团队协作能力，同时也促使自己思考如何更好地引导和组织这样的教学活动。同时熟练运用教学软件和在线资源。如使用动画制作软件来为古诗词教学制作生动的动画，帮助学生理解诗词意境；或者利用在线阅读平台丰富学生的阅读资源，自己也要不断探索这些资源的新功能。

除了传统的考试和作业评价外，学习使用课堂表现评价、小组互评等多种方式综合评估学生的语文学习情况。例如，在课堂讨论中观察学生的观点表达和思维逻辑，及时给予反馈，并且通过这种方式不断锻炼自己观察和评价学生的能力。根据学生的评价结果调整教学策略。如果发现学生在作文中的某一文体写作上普遍存在问题，就针对性地设计专项教学内容，同时也反思自己在这一内容教学上的不足之处。主动了解学生的学习需求和兴趣爱好，尤其是在语文学习方面的期望。例如，定期组织学生座谈会，让学生分享他们对语文课堂的感受和建议，根据这些反馈优化教学，并且提升自己与学生沟通的技巧。

三、热爱学校，关爱学生，感化学生

热爱学校是教师的基本职业素养。学校是我们工作的场所，也是培养未来栋梁的摇篮。首先，要积极参与学校的各项活动，无论是教学研讨、校园文化建设还是师生共同参与的公益活动，都应全身心投入，展现出对学校的归属感和自豪感。其次，要尊重学校的规章制度，自觉遵守并维护学校的秩序和形象。关注学校的发展，为学校的进步出谋划策，以实际行动为学校的繁荣贡献力量。 在工作中，为了教育教学，我朝而往，暮而归，我喜欢工作，我甚至把工作当作了生活的唯一，周末，回到家中，我也忘不了做学校的工作，经常把试卷带回家批改，把课本拿回家备课、写教案。

关爱学生是教育的核心。要了解每一个学生的个性、兴趣和需求，建立起良好的师生关系。课堂上，关注学生的学习状态，及时给予指导和鼓励，让他们在学习中感受到成就感。课后，耐心解答学生的疑问，倾听他们的心声和烦恼，给予温暖的关怀和支持。对于学习困难的学生，要给予更多的辅导和帮助，不放弃任何一个孩子。同时，关注学生的身心健康，发现问题及时与家长沟通，共同为学生的成长保驾护航。在班级管理中，民主管理，张扬个性，尤其是对待学生，我是爱生如子。在教育教学中，耐心讲解，细心辅导。在学生的学习中，我既耐心，又严格，重视培养他们良好的学习与行为习惯。在学生的生活中，我关心体贴。我班有位同学叫赵树阳，他平时学习差，不爱说话，总有一种辍学的念头，在班里破罐子破摔。突然有一天，他没有来上学，最后得知，他生病住院了，于是第二天我就带了几个学生去看他。他一看到我和同学们激动的一句话也说不出，就哭了。他出院后，我又去他家里看他，走到他家我愣住了，三间又矮又旧的平房，里面放了他家所有的东西，屋里除了一台21寸电视机外，没有一件像样的家具。之后从她妈妈的口中得知，他妹妹已五岁了，说起话来还是半语，就为他妹妹治病，花光了家里所有的积蓄。此时我知道他为什么想辍学的原因了。回到学校后，我发动师生为他募捐，虽然钱不多，但是他却激动地说：“老师，对不起，我以后会努力学习的。”后来，他返校后，学习很努力、刻苦，在师生的努力帮助下，进步很大，性格也开朗了许多。这让我体会到了当班主任的快乐，当教师的快乐。

作为一名教师，热爱学校、关爱学生、感化学生是一项长期而艰巨的任务。需要我们用真心、爱心和耐心，在教育的道路上不断探索和实践，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。让我们以爱之名，点亮每一个学生心中的希望之光。

四、苦奋斗，桃李满园；勤耕耘，硕果丰存；

  有爱就有回报，不记得这十几年来教了多少个学生，也不记得每年有多少个学生趁节假日来学校甚至到我家找我谈心，更不记得每年收到多少张教师节贺卡，每想起这些我内心的喜悦总是满满的，完全忘记了内心的疲惫。有耕耘就有收获，近几年我在教学上也取得了很好的成绩，我被授予 “教坛标兵”的荣誉称号，被评为市优秀教师和师德先进个人，我所带的班级多次被评为文明班级，看着教育教学质量一次比一次好，看着学生一天比一天有出息，自己心里有的只是满足，有的只是快乐。

成绩属于过去，希望还在未来。本着一颗热爱教育的心，热爱孩子的心，热爱事业的心，今后我将一如既往地勤恳工作，努力钻研，在教育、教学工作中发挥更大的作用，为国家的建设培养出更多优秀的人才。

文   东华镇中心小学  段晓霞