在教育的花园里，班主任是辛勤的园丁，用心血和汗水浇灌着每一朵花朵。而爱心，则是那股源源不断的清泉，滋养着学生们的心田，让他们茁壮成长。在多年的班主任工作经历中，我深刻体会到了爱心在教育中的巨大力量，它能化解矛盾，能激发潜能，能让每一个孩子都找到属于自己的光芒。

一、特别的“小画家”我班上曾有一个叫小宇的男孩，他性格内向，成绩也不太理想，总是默默地坐在教室的角落，很少与同学们交流互动。有一次课间，我偶然发现他在本子上画着一些精美的漫画，那些生动的形象和细腻的笔触让我大为惊叹。我意识到这可能是打开小宇心扉的一把钥匙。于是，我在班级里组织了一次绘画比赛，并特意鼓励小宇参加。一开始，他有些犹豫和害怕，但在我的不断鼓励下，他还是勇敢地提交了自己的作品。当我在全班同学面前展示他的画作时，大家都被深深吸引，纷纷投来赞许的目光。那一刻，我看到小宇的眼中闪烁着从未有过的光芒。从那以后，小宇逐渐变得开朗起来，他开始主动与同学们交流绘画技巧，还加入了学校的绘画社团。而他在学习上也变得更加努力，因为我告诉他，绘画需要丰富的知识和想象力，只有学好其他科目，才能创作出更有内涵的作品。在爱心的呵护下，小宇这朵原本羞涩的花朵，慢慢绽放出了绚丽的色彩。

二、角落里的“小刺猬”小萱是一个聪明但脾气有些倔强的女孩，她像一只小刺猬，总是用尖锐的言辞和行为来保护自己。有一次，她与同桌发生了激烈的争吵，甚至动手打了对方。当我把她叫到办公室询问情况时，她满脸不服气，一句话也不肯说。我没有急于批评她，而是给她倒了一杯水，让她先冷静一下。等她情绪稍微平复后，我轻声说：“小萱，老师知道你一定有自己的委屈，你可以把我当成你的朋友，跟我说说吗？”也许是我的真诚打动了她，她终于忍不住哭了出来，向我诉说了她与同桌之间长期积累的矛盾。原来，她觉得同桌总是侵犯她的个人空间，还经常嘲笑她的一些小失误。我耐心地听她讲完，然后说：“老师理解你的感受，但动手并不是解决问题的最好方式。我们可以一起想办法解决这个矛盾，好吗？”接下来，我分别与小萱和她的同桌进行了沟通，帮助他们找到了彼此相处的平衡点。同时，我也经常在班级里开展一些关于友谊和沟通的主题班会，引导学生们学会理解和包容。慢慢地，小萱的脾气变得温和了许多，她与同学们的关系也逐渐融洽起来。她不再是那个躲在角落里的“小刺猬”，而是成为了班级里积极活跃的一份子。这让我明白，对于像小萱这样的孩子，需要用更多的爱心和耐心去走进他们的内心世界，帮助他们拔掉身上的“刺”。

三、迷失的“小羔羊”小辉是一个让我颇为头疼的学生，他沉迷于网络游戏，经常玩手机玩到半夜，成绩一落千丈。我多次与他谈话，批评教育，但效果都不明显。他的父母也对他感到失望和无奈，甚至有了放弃的念头。然而，我知道我不能放弃任何一个学生。我开始深入了解小辉的家庭情况和兴趣爱好。我发现他其实是一个很聪明的孩子，只是在现实生活中缺乏关爱和成就感，才会沉迷于虚拟世界。于是，我决定从他的兴趣入手，在班级里组织了一场电子竞技比赛，但规定只能利用课余时间进行训练和比赛，且不能影响学习。小辉对这个比赛非常感兴趣，他积极地参与其中，展现出了出色的团队协作能力和领导才能。我借此机会表扬了他，并鼓励他将这种热情和努力也用到学习上。同时，我与他的父母进行了沟通，希望他们能多关心小辉，给予他一些肯定和鼓励。在大家的共同努力下，小辉逐渐减少了去网吧的次数，开始把更多的时间和精力放在学习上。虽然他的成绩提升得比较缓慢，但我看到了他的努力和进步。他就像一只迷失了方向的“小羔羊”，在爱心的指引下，终于找到了回归正途的路。

这些只是我班主任工作中的几个小故事，但它们却让我深刻地认识到，爱心是教育的基石，是连接师生心灵的桥梁。作为班主任，我们要用爱心去关注每一个学生的成长，发现他们的闪光点，包容他们的不足，引导他们走向美好的未来。因为每一个孩子都是一颗独一无二的星星，只要我们用心去点亮，他们都能在夜空中绽放出属于自己的璀璨光芒。在未来的教育征程中，我将继续坚守这份爱心，用它去书写更多温暖而美好的教育篇章，让每一个学生都能在爱的怀抱中茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

文  东华镇中心小学  崔会晓