曾经有个学生，在二年级时老师给她的评语是成绩一般，不懂事，有时扰乱课堂纪律，爱顶撞老师。进入三年级，我没有带有色眼镜看人，而是利用课外时间和她谈心，了解她的家庭情况，和她做朋友，渐渐地，我发现她有很多优点：胆子大，很机灵，交待的事情能很好且迅速完成，并且非常热心。我便大胆让其担任班长的职务，耐心地教导她怎样管理班级；怎样和别人讲话才会让人觉得有礼貌；怎样处理好和爷爷奶奶的关系。在这样亦师亦友的关系中，她迅速成长起来，成为了老师们心中能干懂事的女孩。因为我要求的“班干要起带头作用”，她便认真听讲，刻苦学习，成绩突飞猛进，在几次检测中都取得了第一的好成绩。

如果说疼爱自己的孩子是本能，那么热爱别人的孩子就是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。 关心、爱护学生是教师的天职，我更是用行动诠释着“爱为师德之本，无爱则无教育”这句名言。

2016年，那一年我担任毕业班语文、道法，兼班主任工作。那时班里有七十多个学生，是我参加工作以来第一次带这么大的班级，可以说心中压力不小。一接到这个班，我就赶紧着手了解学生的基本情况，并开始了有计划的教育和塑造工作。我在班级设置了“进步比拼擂台赛”，记录考核学生在品德、纪律、卫生、学习方面的成长情况。优胜个人奖励一面小红旗，全班优胜小组不仅奖励小红旗，还有我专门给他们准备的奖品：钢笔、文具盒或者是课外书；又开展了“我是五好小公民”演讲比赛；“为了妈妈露笑脸”系列主题班会等活动。通过创设机会，创设情境，在教育全班的同时又影响了一贯调皮难管的学生。当然，特别学生还是要采取特别的方法。小伟（化名），个子矮矮的小男孩，那一年冬天，他老是迟到，上课总想跑神。原来他父母离婚了，而今年他爸爸又给他新找了个后妈，对他很不好。爸爸出去打工了，他跟后妈一起生活。每天他得把家里的水缸挑满水，饭后要刷碗，还学会了做饭。看着他那冻得裂开口子的小手，我简直不敢相信这是一个12岁的小男孩的生活。我知道后要给他爸爸打电话，他不让。他说爸爸不可能每天都守在家里。看着他那无助又带有乞求的眼神，我答应不打这个电话了。但是我不能不管他。于是我从家里带一些好吃的，悄悄给他吃；我买了一支冻疮膏放在学校，每天给他擦手；又用各种理由奖励他一些学习用品；我教他给她后妈写信，信中满是对她的感谢之情；又教他用彩纸给后妈叠花、做心形卡片。毕竟是做母亲的人，孩子的一些行动也该变了她以往的做法，对孩子也不再那么苛刻了。一天中午，我正在学校吃午饭，只听有人喊：“老师，快看。我妈买的，我妈买的。”原来是帅伟，他那天第一次穿上后妈给她买的新衣服，没顾上吃饭就跑到学校给我看。看着他一脸的高兴劲和崭新的衣服，我也顿觉高兴、轻松了许多。后来他上高中了，还会经常给我写信，还把他在高中写的作业和老师的批语也寄给我看。享受着学生的信任，那种感觉真好！

三、浓浓师生情，满满都是爱

师生情深也是一种缘分。我会保持一颗平常心，珍惜这一缘分，时常感恩自己的学生。因为有了学生，我们才有机会尽情施展才华，实现桃李满园的梦想，有了学生，我们才能真正享受师者的尊严。让我们一起感恩学生，引领学生去创造幸福、享受幸福。

最缺乏爱的便是留守儿童，我曾经教的五年级的学生中有叫刘文杰的同学，他的父母迫于生计外出打工，留下他和哥哥跟随年迈的外公生活。他刚来我班时，很多人都对我说：“他调皮捣蛋，打架，别人上课他睡觉，考试总是零分，还喜欢拿别人的东西，你要严厉的管他啊！”就连他的外公亦是如此。我对这些言论都报之以微笑，不以为意。通过细心观察、走访、了解，我发现这位学生只是缺乏关爱，出于小孩子的羡慕心理，经常做一些出格的举动引起老师、家长对他的关注。针对这种情况，我在上课时，请他回答问题，时常表扬他，课后，利用课外时间找他聊天。食堂菜不好吃的时候，我便和他一起吃；没钱买学习用品，我就送一些学习用品给他；鞋带散了，我帮他系。我还利用中午休息时间帮他补习，赶早到校第一件事就是检查他的作业。在一次语文测试中，他更是考了88分的优异成绩，这时，班上所有学生都为他鼓掌，鲁同学终于扬起了自信的笑脸，成了所有老师眼中的可爱学生。

爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。在教育事业中需要这种爱，一种教师对于学生的爱，一种源于高尚师德的爱，一种无私奉献的爱！