在日常教学工作中，我们常常得到这样的结论：懂事听话的孩子得到老师的关爱相对会多些，调皮、爱捣乱的孩子往往受到的批评会多些。可是，有时也往往会事与愿违。

周三早上晨间活动时，我带孩子们在娃娃家自由玩耍。一闪眼，发现有一个小塑料娃娃孤独地被遗忘在角落里，我把她捡起来，“唉，这娃娃怎么面目全非了？”“小朋友，是谁把娃娃弄坏了？”　我马上回头问孩子：“刘慧歌！”孩子们异口同声地回答。“不是我，不是我！”刘慧歌立刻分辨道。

一看是刘慧歌，我当时就火冒三丈，这个孩子调皮捣乱，几乎天天给老师惹麻烦，一批评，她就摆出一副“不是我”被冤枉的样子。我生气地说：“是不是你弄的，慧歌？”“不是我，不是我！”一脸委屈的样子。看着刘慧歌可怜巴巴、一脸委屈的样子，我提高了声音：“不是你弄坏的，那是谁弄坏的呢？”“是我。”随着声音一看，尤毅？班里最老实、听话的孩子？我把头转向尤毅，用怀疑的眼光看着他。只见尤毅满脸通红，低着头站了起来。原来，小朋友玩娃娃家游戏时，把小娃娃碰到在地上，尤毅不小心踩碎了娃娃的脸。这个被踩碎了的娃娃就被小朋友扔到角落里了，我无语。

这件事，对我触动很大：孩子们不明真相，为什么会说是刘慧歌呢？我也没有弄明白事情的真相，为什么会对刘慧歌无辜发火呢？思来想去，答案只有一个，那就是“偏见”。因为刘慧歌一贯调皮、好动。孩子们往往是见风使舵，看着老师的举动和眼神来作判断。好在孩子是诚实的，否则，我不是冤枉了她吗？

面对这群与我朝夕相处的孩子，他们给我带来了童真、欢笑，也带来了莫大的心灵撞击。我不能随便用“好孩子”、“坏孩子”给他们贴上不同的标签，孩子的世界是明朗的，纯真的。因为有了他们，我们的生活才会变得丰富多彩而有意义。由此可见，不能用偏见的眼光去看待孩子，这样无形中会伤害了孩子的自尊心。每位孩子都需要得到老师的关爱，那些调皮捣蛋的孩子，他们更需要得到老师的关爱和呵护。正确对待每个孩子，把师爱洒向每一个孩子，让每一颗金子都发光。　　

                                                                文／登封市卢店直属幼儿园　　王晓燕