仪琳是我们小班里年龄最小的宝宝，温柔又可爱，只是在语言表达方面有些不足，因此我常常在一日生活引导她学说话。

刚来幼儿园时，仪琳是不爱说话的。在入园一段时间后，仪琳与我感情上的距离近了，就会不时地对我笑笑，或者说些简短的语言，十分可爱。在大家都在玩玩具时，我的手里也会拿一些玩具，她就常走向我并且要拿我手中的玩具，我就开始引导她：“仪琳，你是想玩我手里的玩具吗？”“嗯。”她答应道。“那么你应该这样说‘老师，让我玩一下你的玩具好吗？”她就说“好！”然后就看着我，又把手伸向了我手中的玩具。我把她的手送回去又引导她，可她还是只说一个字“好！”就向我伸手要玩具。原来她的这个“好”是回答我刚才的“好吗？”。沟通不成功，我就换种方式，让她一点一点学说：“仪琳，你要先叫老师”。她似乎听懂了，就看着我说：“叫老师。”

为了让班里的孩子有主动地动手为自己服务的意识，我们在分发带有密封包装袋的点心时，我对孩子说：“你自己想办法把包撕开吧，如果真的撕不开，你就请老师或者小朋友帮你撕开，但是你要说‘请你帮帮我’。”有一次，孩子们吃完了香香地点心，仪琳向我走过来，说“老师你抱抱我。”我以为是她又想妈妈了，就把她搂在了怀里抱了抱。可是，过了一会儿，仪琳又走过来说“你抱抱我。”这次她的小手里还举起了一包点心，现在我才恍然大悟，原来小仪琳说的是“老师你帮帮我．”。

文／登封市卢店直属幼儿园　　冯艳艳