每天小朋友的午睡起床后，我们老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，衣服有没有塞到裤子里等等，帮助幼儿整理好衣物。有一次浩天小朋友喊道:"老师，李奕铭的鞋子穿反了，”李奕铭看了看自己的鞋子，立即换了过来。紧接着，王星骅又跑到我面前问我:"老师，你看我的鞋子对了吗?"我说:"你的脚穿得舒服吗?"(其实，她穿的是对的)她便走开了，可没想到她回去后，竟然把正的又换成了反的。梓涵发现星骅的鞋子穿反了，提醒她把鞋子换回来，星骅把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。很明显，她对鞋子的正反根木分不清楚。每天都有好几个小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，对于中班的孩子，大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这个别个案，我觉得原因有两个:一是家庭因素。家人过于溺爱孩子，任何事情都包办代替，帮助而不是教会。二是客观条件。这让我们三位老师很烦恼。于是我就专门的上了这样的一节课，怎么区分左右，不把鞋子穿反。其中还有一个挺有意思的儿歌:“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，头碰头，穿反了，背对背。”之后每次起床后，我都会让小朋友根据儿歌去穿鞋子，去检查鞋子，还让他们互相检查，会让爱穿反鞋的孩子去检查，从而增强他们的辨别意识。渐渐地班上穿反鞋的人也越来越少了。虽然是中班的孩子，但还是常会出现把鞋子反穿的现象。但毕竟只是中班的上学期，所以只要重视教育和引导，这个问题就迎刃而解了。

通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。

最后，在自由活动中通过同伴互助，相互监督的过程，也让幼儿学习了如何关注自己的同伴，关心他人，培养幼儿一种助人为乐的良好品质。

文        宣化镇中心幼儿园          刘晓会  刘晓娟