昨天美术活动中，作画的主题是《快乐的一天》，让幼儿表现自己在幼儿园的快乐生活。作画之前给予孩子了一些谈话、引导，孩子们争先恐后开始了创作。

不一会儿，小朋友陆陆续续呈现了作品，每幅作品上的人物脸上洋溢着笑容，背影也很丰富，有笑眯眯的太阳、白云、小花、蝴蝶等。看着他们日益丰富、漂亮的画面，我心里真像吃了蜜一样，对孩子们大大赞扬了一番。

这时，又一幅新的作品展现在我眼前，只见画中的阴雨绵绵，一看就让人心中不快，而画面中的人物则在“哇哇”大哭，这怎么是快乐的呢？皱着眉扭头一看，画的主人艺佳正扬起期待的目光等待我的评价。我疑问地说：“你在幼儿园天天哭吗？为什么画成这样？”艺佳听了，眼神瞬间暗了一下，却仍站在我身边不走。一会儿她却不甘心的慢慢开口了：“有一天下雨了，心怡滑了一跤，我跑过去把她扶起来了，我帮助了别人，心里很高兴！”听完她的话，我愣住了，谁能说这不是快乐的一天呢？帮助别人得到的快乐远比游戏中得来的快乐有意义得多。

我平时总是鼓励孩子们大胆表达自己内心真实的感受，使作品富有个性和创造性，可在评价作品时却仍然免不了整齐划一的俗，对孩子的画过份要求标准化。所以，沟通和评论孩子的作品都将是激发孩子创造欲望与保持孩子鲜活创造力的重要方面，正如“教育无小事”一样，好的教育方式能够最大程度激发孩子的从思维力与创造力。

图/文       登封市卢店镇金摇篮幼儿园       赵梦歌