这是一节韵律活动，根据孩子的已有经验，我将活动目标定为以下三个：

１、熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，初步学会合拍地做吃食的动作，学习玩游戏“网小鱼”。

２、借助教师和同伴动作的提示，理解记忆歌词，在故事情境中，理解并遵守游戏规则。

３、做小鱼动作时能找空地方，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

经过反复思量，我将活动重难点定为：学习用小碎步做小鱼游，初步学会合拍地做吃食的动作，学习玩游戏“网小鱼”。

这是一节音乐游戏活动，由于幼儿没有韵律活动的基础，我将教学活动分为２个层次，第一个层次学唱歌曲及表演动作，第二个层次学玩游戏，从活动的效果来看孩子们很感兴趣，都能积极的参与到活动中，当我看到每个孩子都像小鱼一样跟着我游来游去，都能在我的引导下像小鱼一样吃食、游戏时，让我感到作为一名幼儿教师是多么的幸福，仿佛我真的成了一条小鱼妈妈带着孩子畅游在大海里，看到孩子玩的开心，我也感到很欣慰，这或许就是我们常说的“教师的职业幸福感吧”，归其原因，可能有以下几个方面：

这个韵律活动节奏欢快，韵律优美，适合小班孩子的年龄特征。从孩子的实有水平出发，将活动分解有利于孩子接受新知。我事先准备了很多相关的视频，吸引了孩子的眼球，更有利于加深孩子们对音乐本身的理解。孩子们的天性是喜欢游戏，游戏对他们有很大的吸引力。

总之，通过这次活动，让我更深刻的理解到作为一名幼儿教师在组织活动时，仅靠备好教案是不行的，更需要我们从孩子的实有水平处出发，将自己置身与情境之中，因人制宜，因材施教，才能是每个孩子都能有所收获，不是吗？

文／登封市卢店直属幼儿园　     冯艳艳