这学期开学，班里转来了一个新的幼儿，叫橙橙。对于新生的到来我心里想他以前读的幼儿园的常规会和我们幼儿园的不一样，而且又是新环境，需要多注意下，但等到真的接触到这个幼儿时，我心里觉得是真费劲。

首先，坐不住是一个明显的特征，有时候爬在地上，有时候躺在地上，满教室乱跑，甚至总是跑出教室。老师在集体教学活动时就让他单独坐在老师旁边，这样可以随时帮助他在教学活动时能够安静的坐下来，也可以防止他打扰别的小朋友上课。

其次是午睡，他总是趴在那里，把头抬起来东秋瞅西看看，小屁股还在床上不停的扭动，应该是在家里没有午睡的习惯导致，对此我采取的措施就是午睡时坐在他旁边，手轻轻的拍着被子看着他入睡，慢慢的养成午睡习惯，从陪伴入睡到自主入睡过渡。

最后是大小便，他每次吃饭还没吃一半，不是要小便就是要大便，还说老师，我不会擦屁股，经过耐心指导，现在都不需要老师帮忙了，进步很大！

对于刚转来园的新生来说，需要注意的地方是非常多的，我们要在日常教学中多注意，并把正确的行为方式帮助他们渗透到日常生中，做好家园共育。

我们班还有一个孩子性格很孤僻，总是沉浸在自己的世界里，不跟其他小朋友玩，游戏活动也不爱互动，回答问题声音很小，有时候还不回答，也不吭声。

实际生活中，我们大都喜欢漂亮、聪明、可爱、听话的孩子，而对那些反应较慢，学习能力较弱的幼儿关心不够多，爱护不够。尽管作为教师并非有意如此。但实际工作中确实存在这一问题，而那些不得宠的幼儿恰恰是最需要关心和爱护的。　　　　　　　　　　

如果将爱和关心侧重给那些平时反应慢、能力差的幼儿，他们的进步往往是非常明显的。所以老师们应多留意那些讲话少、性格内向的儿童，多给他们表现和参与的机会，使他们身心健康发展，帮助他们树立信心。

文　徐庄镇新星幼儿园　　李巧玲