每个孩子都是天使，闪烁着不同的光芒，教育的魅力就在于让每一个不同的生命绽放。作为一名班主任我会时刻提醒自己，要努力挖掘每个孩子身上的潜力，和孩子一同见证成长。

曾经的我一度用有色眼镜看待陈子硕以及像他一样的"差生"。我想，这也是我们部分教师的通病。在与同事或身边人的闲聊中，毫不避讳的抱怨那些所谓的"差生"，说他们怎么怎么差劲、怎么怎么伤脑筋、如何如何不可救药，"烂得连瓢羹都舀不起来"。面对那些"差生"，我们不是想尽千方百计去疗救、治愈，而是抱怨、挖苦。

陈子硕真的差吗？每天早上总是第一名进班，倒垃圾，拖走廊。班上每次大扫除，他都会主动提水，要知道我们的教室可是在三楼。刚进班时他的各科成绩都是班级倒数第一，语文也仅考了三十多分，说到底，只是成绩差而已。上课经常瞌睡，每次叫醒他问他原因，他总是埋头说听不懂。这种现象不是一天两天，一个月两个月了。什么会出现这种情况呢？只是孩子和家长身上出了问题吗？我们老师身上就没有问题吗？记得刚开学不久，在学习第2课《丁香结》的课堂提问环节：在生活或学习上，你有没有遇到过一些困难？你是怎样用积极乐观的态度来面对的呢？当时令我很意外，陈子硕居然举起了手，课堂上他很少发言。站起来的他显得有些羞涩，在同学们鼓励的掌声中，他小声地说："英语单词不会背。"面对这样的问题，我们可以采取怎样积极的态度来解决呢？"一天背三个。"教室里再次响起掌声。我说，是啊！说的多好。不管是生活还是学习，只要用积极乐观的态度去面对，总能找到解决的办法。令我欣喜的是，这节课他不仅听了，而且听懂了。从此以后，语文课上我都会把他叫到第一排。他的课堂笔记，我都会亲自查看。虽然上学期的语文期末学业测评，也只考了53分没有及格。却比之前入班时的三十多分，进步了不少，已经非常不错了。

其实，每个孩子都值得我们温柔以待！有些孩子，父母长期不在身边，他们只能跟着外公外婆、爷爷奶奶，内心的孤独，造成了学习习惯不好。子硕的爸爸妈妈在他很小的时候就离婚了，爷爷偏瘫了，生活不能自理，住在城里上下楼不方便，于是奶奶和爷爷就在乡下生活。而陈子硕其实是借住在他伯伯家里的，平时只有陈子硕一人在家，爸爸在外面跑长途汽车，一星期回来一次，给他一些零花钱，用来买吃的。可以说，他连留守儿童都称不上。他更需要额外的关注，需要反复去唤醒和鼓励，需要温柔以待！作为老师的我们对孩子缺乏的不是耐心和耐性，是爱，是良知，是设身处地的理解和包容啊。焦躁不安。              

下半学期临近六年级毕业考试，学生的情绪如同这燥热的天气。一天早晨，我正在上课，王校长突然出现在窗户门外，指名让陈于项跟她出一下。一种不详的预兆萦绕在心头：这孩子又惹事了！下课了，我走出教室发现王校长和他在走廊边上办公室里。原来是外校的一个孩子离家出走了，这个孩子跟子硕认识，关系还不错。处于安全考思，王校长想找他了解些情况。他走后，我还给王校长介绍了他的一些基本情况。王校长还说，从与他的父谈中，感见他有自己的想法，遇事不慌，思路清晰。又过了几天，我听数学老师说，王校长又把陈子硕叫走了，回来时，还穿了一件新 裤子。原来，早晨在校门口时，郭校长发现他的裤子破了一个洞。当时我还对他说："王校长对你这么好，千万不要辜负她。”

 就在之前，我发现他越来越不在状态，各科的作业，都不想做。于是我趁热打铁。"子硕，我每天会把你的作业拍照发给王校长啊，你可不能让她失望哦。"从此以后，他就像换了一个人似的﹣﹣字写得工工整整，早晨背书特别积极。令我更没想到的的是最后一次期末考试语文居然考了73分，英语45分。道法和科学都过了及格线。名次由16名跃居10名（班级里共16名学生）。领通知书那天，当他拿到进步奖状时，我亲耳听到，他嘴里反复念叨：这是我第一次获奖。激动、自豪、兴奋的心情溢于言表。

每一个孩子，都是父母手心里的宝，都是一个家庭的未来。当我们面对所谓"差生"和"问题孩子"时，其实他们需要的是我们多一点点、再多一点点的包容、关爱和激励，他们同样会被点燃，同样能发光发热，同样可以璀璨耀眼。"万物皆有裂痕，那是光之来处。"那个"裂痕"应该恰恰就是我们教和育的契机，就是能发挥和展示我们教和育智慧与光芒的高地。孩子需要的是被尊重、被接纳。作为老师，们，温柔以待，为成长助力。我们要善待每一个孩子，就像精心雕琢每一块璞玉一般，用心呵护他。

 文：东华镇第二小学    李艳梅