“奖状”里流淌着老师的赞与爱

地上没有一片纸屑，黑板光亮如镜子，喝不完的山泉水，老师和65名同学都是受益人，可我们欠你一声感谢。班干如你，幸运了三十一。可是优秀的，请告诉我，为什么你成绩还那么靠前？原来是你见过一中凌晨四点的教室。代同学们问你：“帅霏，你帅吗？”责任和能力是你最帅的内涵。“帅霏，你要飞往何处？” 哦，天高任你飞!别忘了带同学们一起——展翅高飞!

这是8月26日班会上，我写给副班长“吴帅霏”同学的奖励词!在同学们雷鸣般的掌声中，我回忆起，作为老师，自己这样写奖状已经有十几个年头了。

事情起源于2006年。那是我上班的第一年，班里有位马姓男生严重缺乏学习动力，成绩科科差，上课节节睡，思想工作做过无数遍，他置若罔闻。快要放弃时，学校运动会送来了一场春风。马同学在男子1500米项目上“春风得意马蹄疾”，获得一张全校第六名的奖状。“可笑”的是他把自己的奖状贴在座位旁边的墙上，还贴得很高。连着几天，他上课也不睡觉了，傻乎乎地一直对着奖状咧嘴笑。

一张运动第六名的奖状，马同学笑了几天，这个细节我越想越觉得心酸。

原来，我的学生如此天真简单。他缺乏自信，缺乏赏识，缺乏鼓励，缺乏证明自我的机会，更缺乏一张连奖品都不包括的“奖状”！这是我作班主任的失职，更是我作语文老师的粗疏。

那天夜里，我统计了班里没有得过奖状的同学名单。按照他们的行为习惯、性格特点、精神毅力，开始写奖状。于是我写下了“怡涵：成绩虽不耀眼，却挡不住我对你性格的喜欢!你说你很凶，哪有？你平易柔雅，你说你曾是班长，我说，班长博善之心，你天生有之!助人为乐的好女孩，拼一拼成绩。你积的善，扬的德，定会助你心想事成!”

那一夜，我写到了凌晨，为每一个没获得过考试奖状的同学，都写了一张“个性”奖状。

第二天自习课发奖状时，感人的场面让我终生难忘。有同学拿着奖状露出了又欣喜又羞涩的笑容，有同学看着奖状忍不住把头埋在了胳膊上，我知道，他是在偷偷擦拭眼泪。从那一天起，不知不觉中，学生和我亲近了很多。

2012年，高三八班的学生孙宇航上课发言时说，他从来没有哪一年像高三这一年如此认真写语文作业。他说他觉得，一个用心发现学生优点的老师，一个把学生优点郑重通过奖状公布在班级同学面前的老师，她的作业学生应该认真写。

那一年，孙宇航同学考上了武汉大学。

2014年，我遇上了一群群更懂事的孩子。我给他们写奖状后，他们在空间里写我，在黑板报里写我，在作文里写我，在校刊上写我......直到他们上大学，把我写到了高中的美好回忆里......

这种双向奔赴的“奖励”，也许是师生间最长情的告白了吧！

昨天，班里有位女生问我说：“老师，如果我得了10张奖状，你可不可以给我家长写张奖状？”

这句话让我凝视了这位女生好一会。我抱了抱她说，你用语言给了老师最好的奖励，我期待你的第10张奖状！

算起来，我写奖状已经第17年。虽然很多写过的奖状早已不知去向，也忘了曾写给了谁。也许，我只记住了“但行美好，无问西东。”

我曾设想，如果能把那些奖状按时间装订成册，那是不是也算我教师生涯最美的“纪念册”呢？

图\文   严琦娟