当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里是说一不二，和自己的爸爸、妈妈讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

在本周的一个下午我们区域活动时，我发现我班的萌萌小朋友用命令的口气对小朋友讲话。比如：瑶瑶给我油画棒拿来，泽泽给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种原因:

（一）孩子以自我为中心，不替别的小伙伴着想，孩子的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，孩子更多的注意“我的观察”、“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思考别人。

（二）孩子受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。

为了改掉孩子用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级要更加注意从自身做起，避免用命令的口气对孩子讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对孩子给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮忙就应有礼貌别人才乐意帮忙你，说话像下命令别人会厌恶你，不愿帮忙你。我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正孩子命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”

通过一段时间的培养引导，我班的萌萌小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，使我十分高兴和开心。

文     登封市卢店镇小星星幼儿园      姜娅静