经过最近一段时间的线上教学，让我感触颇深，在此，还是想写一写“线上教学课”中收获到的“得”与“失”。

一、课前准备：一切皆从磨砺出

虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外＂磨＂教师的，尤其是对于“线上教学＂，更是＂磨＂上再加一层“磨”。

磨教学平台，磨教学内容。比如，在即将开始的这节特别的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢？我该用什么教学平台上这节课呢？我该先从哪儿着手进行备课呢？这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。此时，我们语文教研组集思广益，进行线上教研，。及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中的谜团。教研结束，我退出了会议室，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采用什么教学平台的问题。对于几乎算得上是“网盲”的我来说，开始摸索，到底是视频会议适合我班孩子还是在线课堂更适合，经过几天的摸索。我也想明白了，教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简，方为正途。

二、课中教学：此时无生似有生

万事俱备，只欠和家长约定好上课时间。因为“线上”课毕竟不同于＂线下＂课，怎样才能保证高效的课堂教学质量？怎样才能使电子产品恰当地服务于教学？怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品？这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是，和家长召开钉钉家长会，也要求家长陪同孩子一起完成本次的学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。此时，我的身边没有学生迎面相对，只有电脑形影陪伴。

三、课后反思：绝知此事要躬行

虽然课前的准备时间很长，但课上的四十分钟好似过得很快。下课之后，我和几位家长并没有直接退出直播间，针对本课的教学形式及孩子们的学习效果，进行了简单的沟通和交流，比我更熟悉电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种教学平台的建议。

下线之后，我也对这种新型的教学形式进行了自己的总结和反思。小小的屏幕，限制了我对师生之间＂心心相印＂的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手：虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。刘勰说：＂操千曲而后晓声，观千剑而后识器。＂＂线上教学＂之后的反思，是为了今后无论是＂线上＂，还是＂线下＂的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历＂实战操作＂的得与失，方能体会“纸上谈兵＂的深与浅。

文／图：登封市告成镇镇直小学　高金金