今年我带小班，我发现小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡，但是这是一种很不卫生的行为，我说了很多次都没有效果，还是有个别幼儿会把在家玩的泡泡玩具带到幼儿园。他们很兴奋地告诉我：老师，泡泡像苹果、像太阳……它还会飞呢。看着孩子兴奋的笑脸，我的脑海里突然生成了一节课。何不抓住孩子喜欢泡泡这个兴趣点，开展一节吹五颜六色泡泡活动呢？让幼儿在吹一吹、玩一玩中充分体验美术活动的无限乐趣。

这次活动，我通过游戏的形式入手，激发幼儿的活动兴趣，让幼儿　感知、探索、熟悉，整个过程轻松、愉悦，达到了寓教于乐的教学效果。孩子们的参与性很高，积极思维，运用他们以前吹泡泡的已有经验，从我事先准备的多种颜料中，吹出了大大、小小、颜色各异的泡泡。教室里时不时传出孩子们银铃般的笑声，这笑声感染着我，我也仿佛回到久违了的童年。活动进行得很顺利，从活动中我发现孩子们的观察力是惊人的。只要你给他思考的空间、及时的点拨，他们就能插上想象的翅膀飞翔。所以我觉得一名老师能善于激活孩子的思维，让孩子独立思考，产生自己的思想是有必要的。而不是提出一个问题，只有一个标准答案来锁定孩子们的思维。允许孩子有自己的观察空间和时间，也是我们教育的所在，孩子们的童年是美好的，快乐的，所以因势利导，一举多得，是不可少的。一些活动是孩子非常很喜欢的，但因为活动中存在不卫生，不安全等负面因素，导致老师和家长禁止此类活动。这样的做法是不对的，简单粗暴的禁止会扼杀孩子的天性。我们应该根据孩子的特点，喜好，来满足他们，同时也可以寓教于乐，也可满足对卫生、安全等方面的要求，做到一举多得，给孩子一个美好快乐的童年。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文／卢店镇直幼儿园　　刘鹏鹏