记得知名的教育家曾说过，好的教育应该是社会、家庭、学校三者有机结合的和谐教育，教育不但是学校的责任，社会和家庭在教育中也起着至关重要的作用。比如我们开展的社会活动《蛋宝宝的衣服》，目的是让幼儿知道蛋白和蛋黄有不同的营养，愿意将蛋黄和蛋白一起吃，并学习手指协调地剥鸡蛋壳，它是一节认知加感知和动手体验一体化的社会活动。假如本节活动我们事先没有家长朋友的积极配合与支持，活动中幼儿没有操作材料：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等，这节活动也许开展起来就会是纸上谈兵，活动的第三个环节让孩子们通过观察图片去了解认识蛋的种类，及操作环节让孩子探索剥鸡蛋的方法则更是无机可谈，更不用说让孩子们从探索中发现、总结和体验成功的喜悦了。

因此为了有效地开展此活动，本着一切以幼儿发展为主的原则，我们巧用了家长资源，让家长朋友在活动之前为孩子们准备了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等，也正是在家长的积极配合中，我们的活动才得以顺利成功的开展。孩子们才能在活动中大胆自信地向同伴介绍着自己所带来的蛋类的名称，用眼睛认真观察着不同蛋类蛋壳的颜色，用自己的小手感触着蛋壳的质感（如：鸡蛋摸上去是硬硬的，冰冰的，不光滑等），并仔细聆听着蛋黄和蛋白它们各自不同的营养价值等，看着他们那一双双执着认真的眼神，仿佛已真的将自己置身于知识的海洋，最后孩子们又自愿自主、开心快乐地品尝分享着自己喜欢的蛋类食品，从那一声声悦耳爽朗的笑声中可以看出孩子们有多么的幸福……

学中玩，玩中学，教学操作材料的有效准备是成功开展好一节活动的前提，孩子们也正是在操作材料准备齐全的前提下才能很好地调动自己的各种感官从而有效快乐地学习着、执着地探索着，从而使他们在玩中不知不觉地锻炼了自己的各种能力。因此作为老师的我们，一定要根据不同活动形式和教学内容的需要，巧用家长资源使孩子们健康茁壮自信地成长。

                               文／卢店镇直幼儿园　　　甄金霞