当老师，并非我所愿，因为我喜欢风一样的自由；教语文，纯属偶然，因为是中途接替他人的课。

  刚开始上课，不知从何讲起，不如何组织学生的课堂纪律，总想以教师的威严压制学生的捣乱，于是，师生关系十分尴尬，课堂常常硝烟弥漫，不得去不去搬来救兵——班主任。更不知一节课的重点难点，记得领导第一次去听课，总结了几个优点，一是字儿写的好，二是普通话说的好，三人教态好，四是......都是不疼不痒与教学无关的一些评价，事后才知道领导是为了给我留面子而勉强说了这么多的“好”，也知道了原来自己眼高手低不堪一击，之后相当长的一段时间一直处于郁闷、彷徨、无奈之中，甚至有点儿辞职的念想，但那我明白，那不可能。

  “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”于是重新学习，学习教法，学习教育学心理学，静下心来聆听有经验的老师的课，听取同事们的意见或建议，从学生掌握知识的情况中不断反思总结，使自己在增长的知识的同时又丰富教学经验。记得当年一直担任三年级的语文，三年级不好教，年龄小，又刚开始写作文，完整的一句话都说不明白，表达不清，怎么能完成一篇作文呢？这又成了我的心病。看视频学以致用，靠读书搜集素材，背范文廖记于心，直观教促使表达，一个学期下来，学生终于能完成“三段论”了。内心暗自窃喜，似有一种成功之感。就这样不停的学，不断的磨炼自己，渐渐地才感觉到自己是一名稍微合格的老师。

  99年春天，学校大规模组织教师外出听课，我终于有了外出的学习机会，当时去巩义聆听了江浙一带几位大师的课，听完课与讲座之后才茅塞顿开，原来语文课还可以这样讲，把课堂留给学生，充分发挥教师的主导作用，看似随心所欲，其实并不逾矩，这样的课堂教学，学生学得开心，教师教的也轻松，学生在不知不觉中就会快乐成长并有所收获，所谓简简单单教语文大概就是如此吧。这次的听课真是受益匪浅，回来转变观念，让学生成为学习的主人，让学生在语文课上放飞梦想，放飞希望，学会思考，学会聆听，学会学习。

  回忆自己的课堂，潮起潮落，洒下点点星光，有笑有泪，有爱有恨，有喜有忧，这些都将成为我教学生涯中的一道亮丽的风景；眺望征途，想象过程，前路依旧漫长，我也将始终坚持教书育人的原则，不忘初心，无怨无悔，继续前行。