小班的孩子入园已有一段时间了，他们对幼儿园的生活开始适应，这时各种各样的问题也开始出现，最让老师头疼的事——排队。无论是课间、户外活动还是放学，孩子们的那条队总也排不好，总是你争我抢，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。

今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，传来了一阵吵闹声，前面的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是孙一凡张开双手，挡在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把孙一凡拉开，她却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“孙一凡不排队！还插队。”“她还推我！”听到孩子们纷纷告状，孙一凡继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信孙一凡不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，孙一凡擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让孙一凡排前面”。这时有一个小朋友愿意让孙一凡排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“孙一凡，小朋友们对你真好！”孙一凡有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。

通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

                                                                  文／卢店镇直幼儿园　　韩雪婷