利用一些零散的时间《高手教师》断断续续读了一部分，这真是一本适合一线教师读的好书，它在关注了当前教育教学面临的热点问题和难点问题，并对这些问题根据他工作经验进行了详细的剖析，提供了一些可操作的办法。他山之石，可以攻玉，这本书，很多办法是可借鉴的。

特别是在教育教学中如何与家长并肩作战，使我受益匪浅。与家长沟通方面，我做得不太好。有些家长只关心成绩，却不关心如何才能取得好成绩，这是最悲哀的事情。

特别是有些的要求很多，却自己不肯去做的家长，这是我最反感的问题。就拿手机问题来说，他希望教师管理学生手机，自己却给学生购买手机，他作为家长不监管，倒希望教师来管理，难道周末每个同学需要配送一个班主任管理周末学习和手机使用？

我们可以给学生讲道理，可以给学生作规定，关键，这些道理有没有影响到学生，这些规定学生有没有完全执行，周末的监督责任在家长这里。在学校，我们肯定随时在了解学生有没有带手机到学校来，有没有违规偷偷使用手机。

一个孩子的成长过程，离不开学校教育，学校教育没有家长支持与合作，也难于成功，因此说学校和家庭是一对不可分离的教育者。学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。

任过我们班课的老师都认识这个男孩赵浩轩，长得白白净净，挺聪明的。一直以来他总是坐讲台边的那一张单人桌，没办法，我得看着他。他一离开我眼皮就玩，就和同学讲话，总去惹别人，不认真学习。他就是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“大人物”。

每课下，孩子们经常走向我，对我说：“老师，赵浩轩拿我尺子去玩了，他还打了我等等”，几乎一半的孩子都向我告过他的状，听了几次，我很恼火，批评过他多次，但总是没有效果，我一说他的时候，他就立马告诉我不敢了，并向我承认错误，可等不到下节课，他又去惹别人。另外，他上课也不认真听讲，总在玩，由于他的聪明，作业还是能完成的，考试成绩也中等，可是他的学习习惯真叫人头痛，一个坐不住的孩子。

孩子的妈妈是个很重视教育孩子的家长，对他要求很严，但是性格有点急躁，开始几次我找她聊时，总是急得直骂小孩。回家还让小孩蹲马步，罚他面壁思过。

通过多次和他妈妈谈心，我了解到了孩子在幼儿园就是“天之娇子”，幼儿园老师事事迁就他，在家还有姐姐让着他。知道了他的这些情况，找到了症结所在，一切便会迎刃而解。

我首先与孩子的爸爸进行了一次交谈，让他不管怎么忙也要抽出时间陪陪孩子，不能让妈妈一个人总是这样骂他，罚他。同时我发现，浩轩只是自己管不住自己，习惯不好，老师说的话他还是比较听的。因此，我和家长沟通好，决定从习惯养成入手。由我来布置任务，你们在家盯着执行就好了，同时我让家长每天把孩子在家的表现通过短信告诉我，我在班上及时表扬他，并奖励了星星和奖状。　对于他下课总去惹别人的缺点，我并不指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是劈头盖脸的一通批评，而是告诉他应该怎么样去做才能为一名优秀的学生。就这样，三个月之后，经过了我无数次的提醒、鼓励，以及及时跟家长沟通，家长的积极参与孩子的教育中来。我发现他进步非常快。期中之后我让他担任了班干部，我还让他当小老师领读，他的聪明才智发挥出来了，他的学习兴趣越来越浓。学习成绩又进步了，经常受表扬，他在纪律也有很大的进步，来告他状的同学越来越少了。虽然现在上课时，在他的身上偶尔也会出现一些小问题，但是纵向来看他，他变得太多了，由一个问题学生变成了一个有责任，能管理班级的好班干部了，变成了老师的小助手，变得可爱了。从他身上感受到：赏识与爱并存，家校合作能撑起一片蓝天。

经验教训了我：当孩子出现问题时，我们做班主任的要主动与家长取得联系，和家长共同承担教育孩子的责任。班主任和家长是利益共同体，是一个战壕里的战友，为了我们的孩子应该并肩作战。只有共同面对来自学生教育中的种种问题与挫折，才能取得多赢的战果。

加油！我对自己默默的说。
         卢店镇回民学校     薛瑞玲