新课标指出，教师既是课程实施的组织者和促进者，又是学生体验的设计者和引导者，同时，还是学生成长的导师．无论是课堂上的师生互动，还是课下的师生交流，语言都是师生沟通的最主要工具。因此，良好的聆听习惯就显得尤为重要．教师在聆听时应注意以下几点：

一、听学生说话时一定要全神贯注，不要一副无所谓的样子。学生自上学之日起，便在教师的呵护下学习和生活，在学生的心目中，除了父母，老师可能就是他们最亲的人了。对于某些学生来说，他们还可能把一些不愿意向父母说的话告诉老师．因此，无论是课上提问，还是课下师生交流，教师一定要认真聆听，切不可摆出一副漫不经心或高高在上的样子，要重视学生说的每一句话，哪怕它很幼稚，否则，就极容易挫伤学生的自尊心，影响他们的学习积极性。

二、学生说话时不要急于做出判断。有些教师在组织教学或教育学生时，经常以成年人的思维来判断学生说的是对是错．其实，学生由于年龄的原因，以他们的视角观察到的世界，往往不是那么完美和客观。因此，教师要慎用自己的评判标准．教师首先要认真地听，然后载根据学生的认知特点，从学生的视角考虑．这样，得出的答案或许就会和学生的认识相符。

三、教师不仅要听其言，还有观其行。花开有声？花开的声音，凭我们的耳朵是听不到的，只有用心灵去聆听，才能感受到花的生命的律动。同样，我们在教育学生时，不仅要注意聆听学生讲的话，还有聆听学生的内心世界。因为语言的背后，可能还隐藏着学生的种种情绪，如害怕、沮丧……这都需要教师在聆听的同时，用心去观察，去感受。比如，班里有个学生经常不完成作业，而且总能找到完不成作业的种种理由．后来，经多方了解，才知道这个学生因父母长期不和，所以对学习产生厌恶情绪，最终导致经常不写作业。得知这个原因后，我便及时进行家访，对其父母进行劝解。渐渐地，他改掉了不写作业的习惯。学生是不会轻易将内心世界敞开给别人看的，教师只有用自己的关爱和呵护去感动他们，消除师生间的隔阂和障碍，学生才会向你敞开心扉，唯有这样，教育才会取得预期的效果。

现在，学校和教师为构建和谐的课堂，正越来越重视新型的师生关系。当聆听成为教师的习惯，你就会发现学生更愿意和老师交流，师生间会更和谐、更融恰，教育也会更成功。

文：告成镇镇直小学　郭晓敏