对于刚刚进入集体生活的小班宝宝来说，不管是吃饭、睡觉、穿衣、小便都需要老师的细致照顾和关怀。随着天气渐渐的变冷，宝贝们身上穿的衣服也越来越多，每天午睡前，我和配班老师都要一为宝宝们脱下衣服。起床后，一大群孩子围在身边，充满恳求和无助的说：“老师，我不会穿。”“老师，帮帮我”“老师，我穿不上”“老师……”甚至有的小朋友还会着急的大哭。刚开始，我心里美滋滋的，享受着孩子们围在身边依赖我的乐趣，于是便很有耐心的帮他们穿好，可是没过多久我发现，孩子们的依赖性越来越强，感觉上他们会做的也跑来找我帮忙。

往深处一想，孩子们的生活自理能力本来就很差，如果一味的帮忙迁就，不给他们锻炼的机会，他们如何能提高呢？于是，我改变方式，开始鼓励幼儿自己动手。当然开始肯定有些困难，很多幼儿无从下手。我便采取了先给幼儿一半的帮助，在帮助幼儿脱衣服时只脱一只袖子，另一只让幼儿自己动手脱下；穿鞋子的时候，我也只帮一半的忙，只穿一只，剩下一只让宝贝自己穿。慢慢的，幼儿动手能力增强了，身边围着的孩子也越来越少了，看到的只是孩子自己动手在整理，听到的也只有，：“老师，我会穿衣服了”“老师，我今天自己把鞋子穿好了”“老师，今天我的鞋子没有穿反”看到这一幕幕，我的心里很欣慰。

通过这件事情，让我明白：将一定空间或者问题留给孩子，让他们自己去解决、去思考，相信孩子，鼓励孩子，你会得到意想不到的惊喜。

图／文：徐庄镇马峪口幼儿园　　王海博