“兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”所以在教学中我有意识地挖掘英语课中的兴趣点，激发了孩子们学习英语的兴趣，大大提高了英语教学的效果。

一、充分利用教材，挖掘兴趣。小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，能激起学的兴趣。我在讲三年级英语数字教学这一部分内容时，先教学生用英语报数，然后利用这页彩图让学生四人一组开展活动，让学生找骰子掷，用不同的橡皮做不同的标志，掷到哪个数就用英语说出这个数字；如果掷到的数字单词要“四会”掌握再拼读一下，掷到图案说一说隐藏的数字，并用中文叙述图案内容，分析为什么要跳格与退格，学生在游戏过程中不仅学到了知识，而且还受到了深刻的思想教育。

二、精心组织活动，引发兴趣。好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方位词：ｕｐ、ｄｏｗｎ、ｌｅｆｔ、ｒｉｇｈｔ为例。在教这一组时，我们可以设计这样一个游戏：ｐｉｎ　ａ　ｎｏｓｅ　ｏｎ　ａ　ｆａｃｅ（贴鼻子）。教师在黑板上画出一张缺鼻子的脸，再请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让它贴出鼻子，台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。“ｕｐ、ｕｐ…”“ｄｏｗｎ、ｄｏｗｎ…”随着鼻子位置的变化，学生们调整着指令，终于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了　ｕｐ、ｄｏｗｎ、ｌｅｆｔ、ｒｉｇｈｔ这四个词，又运用这些词汇进行交际。这种活动，利用了学生的兴趣点，学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，到了良好的教学效果。

三、开展小组竞赛，培养兴趣。这对英语教学有重要的作用。教学中，我们努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功快乐，让学生发现自我价值，从而树立学习的信心。例如　，在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我们把全班分成四个组，每一组给他们一个名字，如ｍｏｎｋｅｙ队，ｃａｔ队等。每节课再复习，操练等各个环节穿插进行一些竞赛，小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。

　四、利用媒体手段，增强兴趣。实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图，图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能巩固兴趣。　比如教颜色，教师可用红色和黄色的苹果教ｒｅｄ，ｙｅｌｌｏｗ；用黄色与绿色的香蕉教ｙｅｌｌｏｗ与ｇｒｅｅｎ，同时复习ａｐｐｌｅ与ｇｒｅｅｎ，分别让他们尝尝红苹果，黄香蕉的味道，使他们记忆更加深刻。这样的教学模式使学生觉得很新奇，很感兴趣。随着现代教育技术的逐步普及，多媒体的使用给学生提供了视觉新感受；班班通的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也是学习变得轻松有趣。课件的制作也成了家常便饭，可以自己随时动手了。

在课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣”展开教学，教师要找准一个最佳切入点，引发“静水投石”的辐射效应，使“兴趣”的挖掘和利用真正能起到以点带面，大面积提高教学质量的作用。