近段时间，我总利用给孩子们发雪花片玩的机会，向他们渗透数学知识，如：每人可以拿十个雪花片，回来交的时候两只手上各放五个，孩子们都很感兴趣。

今天午饭后，我带孩子们在室外的活动区域玩，我拿出雪花片对孩子们说：“孩子们，今天你们依然可以玩十个雪花片，但老师今天是随意拿的，自己拿到后数一数，多余的送回来，不够的过来拿。”于是，我拿起雪花片，随手给每个孩子都发了几个，只见他们拿到后边走边数，不一会儿，便叽叽喳喳的回来了，大多数孩子都嚷嚷道：“我有六个、我有八个、我有七个……”于是我说：“孩子们，排好队，一个一个过来拿，但拿的时候要告诉我你有几个，还差几个？”第一过来的是蔡雨轩，他说：“老师，我有七个”我问：“还差几个？”他说：“还差七个。”我笑着对他说：“你回去再想一想，等想好了再过来拿好吗？”第二个过来的是张堰嘉，他激动的说：“老师、老师，我有八个，还差两个”我高兴地说：“孩子们听见了吗？张堰嘉把话说得很完整，表达的也很清楚，而且也动了小脑筋，非常棒！”后面的李佳凯接着说：“我有九个，还差一个”就这样，孩子们陆陆续续都拿到了十个雪花片。这时，蔡雨轩跑过来说：“老师，我想好了，我还差三个。”我说：“你是怎么知道的？”他说：“我数了数前面有七个，后面少了三个，就知道了”于是，我给了他三个，他高兴的走了。　　　　　

看到孩子们开心的玩着雪花片，我也很有感触：其实教育就在我们的生活中，“生活即教育”也不应仅仅是一句空口号，抓住我们生活中的每一个契机教育孩子，为幼儿提供思考的机会，让他们能够“跳一跳才能摘到桃子”，这样我们的孩子才会越来越棒！

                                   文／卢店镇直幼儿园　　崔要辉