逐国培引领之光  赴自我修炼之路

徐庄镇中心小学 高婉璐

有人说，“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多成功，看他与什么人相伴。”

与国培同行，我遇见了最好的同行，也遇见了更好的自己；有国培相伴，我沐浴着亲切和温暖，收获着成功和喜悦；在国培的指引下，我从一个教师培训的“门外汉”成为了“行内人”。国培之光，照亮我的成长之路。

逐光而遇，国培为我打开了一扇崭新的窗

国培是一场美丽的遇见，作为学员，遇见国培便发现了不一样的自己，在实际运用中体会到“受益无穷”。作为学科教师.遇见国培就会思考该怎样用自已的实际行动诠释师德修养，展示教师的人格魅力。

“知不足而后进，望山远而力行”。

在参加国培计划之前，我作为一名在岗位上工作了3年的数学老师，凭自己对教育的一腔热血，认真地履行着一名人民教师的使命。但我同时也觉得自已如同一只井底之蛙，只见天之一斑，而无缘天之全貌，为能寻求突破、创新教学方法而左冲右突没有方向。

没想到，这次与国培计划的相遇，让我对国培计划，有了全新的了解。即便是短短的30天的集中培训学习，承办学校的老师组织带领几十位学员去观摩各小学优秀老师做课、评课、研讨，还有兴华社的教师们设置的探究实践课。宝贵的学习机会让我非常珍惜，无论是来自高阶的教育教学理论讲座，还是优秀的一线教师精心打磨的课堂教学实践观摩课，我都认真、详细地做笔记，结合自已的教育教学实践不断地思考、总结、反思，记录成文字。并积极参与评课、研讨，勇于战胜自我，大胆展示自已的观点和看法，和大家热切交流学习感悟和收获，碰撞教学智慧。

培训课程让我看到了更为广阔的世界，我不仅更进一步拓宽了教育教学视野，提升了自已的教育认知.学到了教育教学新理念，掌握了更多实用的专业技能技巧，也收获了头脑的充实与学习的快乐，也让我对科学学科教育有了初步了解，对教育教学工作实践有了新的清晰认知，让我愿意以一个清明朗爽立于世的教师姿态站在新的起跑线上。

沐光而行，国培为我铺就了一条成长的路

紧接着，国培计划的第三天便给了我们亲身实践的机会，实践过程中，我们既要抱有学生心态的去认真学习，还要以老师的第三视角去对整个课程的安排设计提出想法，一上午的专题研讨课让我实实在在感受到了理论学习与教学实践相结合产生的强大推力。在培训团队老师的指导下，让我重新读懂了教育和课堂。

虞文辉老师的专题讲座让我宏观地了解了新课标解读、基于核心素养的小学数学概念教学、数学概念教学的教、学、评一致性，为我的教学目标定位，教学内容、教学方法和教学手段的选择与运用打下了基础。

跟随着国培专家老师们的深入解读，我逐渐领悟到，教育是“慢”的艺术。学生能静静地做着自已喜欢的事情，与喜欢的人一起做自己喜欢做的事情，这就是成功。我有意识地向研究型、反思型老师靠拢，渴望成为更优秀的教师。这都是国培在我的教师成长之路上给予的力量。

乘光而舞，国培为我搭建了一座跨越的桥

小学科学是培养学生核心素养的最佳途径，这就需要教师在实际教学过程中，运用高效的教学方法、创新的教学思维、科学的探究方式，进而锻炼学生的思维能力，培养学生的核心素养。如果教师自已的科学素养、实验能力不强，那学生也难以提高。

小学科学课程，作为一门探究性、实验性的学科，课程大部分的时间需要学生亲自动手、动脑，进而去发现与创造，才能将科学知识在生活中得以运用。教师在教学过程中不仅仅要做到对学生一些基础知识的训练与提升，同时也要利用实验来培养学生的动手操作能力，以锻炼学生的科学学习能力。在这次国培过程中，在科学教研员、名校老师的带领下，我通过自已观摩和实操发现，小学科学课程是一门综合性课程，在核心素养的培养过程中，营造一个高效的课堂十分重要，在教学过程中离不开教师的引导，在科学实践活动中教师应该展开一系列的相关主题活动.激发学生的学习兴趣和积极性，让学生明白更多的科学原理，能够掌握正确的学习方法。