范瑞丽老师在上公开课
范瑞丽老师在说课
初心不改 追光而行
范瑞丽，４３岁，登封市崇高路小学教师。从教２４年来，脚踏实地，努力奋进，不忘初心，追光而行。读书、学习、思考，日日与时俱进；昨天、今天、将来，永远师爱育人。
三尺讲台育英才，一支粉笔写人生。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了繁重而漫长的“育人之旅”。于我而言，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻为幼嫩的花苞不断地输送营养，只待有朝一日能闻到那扑鼻的花香。无论岁月如何更替，对教育和语文的热爱，我初心如磐；对教学和专业的提升，我奋楫笃行。
我与语文－－深耕专业 滋养成长
不知不觉已经走上工作岗位２４个春秋，虽然已不再青春激昂，但每当走在校园之路上，我的脚步依然矫健。作为一名语文教师，引领着孩子们徜徉在语文的百花园，穿行在文字的王国里，感受语言文字的魅力，那是一种别样的幸福。
我努力让孩子爱上语文。在成长的旅程中，让母语浸润孩子的生命，让文化的因子流淌在孩子们成长的轨迹中。首先，我努力备好每一课，上好每一节语文课。在阅读教学之路上，我是一名新生，我一直这样督促自己。所以，每一篇课文我都要进行深入的解读，然后阅读名师的课堂实录，再根据本班孩子的具体学情设计自己的教学流程，最后制作课件。一节课备好后才踏实地离校。这两年办公室有了老中青的分界，一些老教师的经验和底蕴深深地影响着我，随时随地地请教成了我日常的功课。小娟、梅玲、晓婕．．．．．．当遇到一知半解的问题，或者是重点弄不明白时，我都会第一时间向她们请教。学无止境，教无止境，教师永远都是一个学习者和前行者。我常常觉得一天的一节新课上好了，今天一天才有底气，老师的幸福感来源于课堂。在一次次的探寻中，我的高年级阅读教学越来越得心应手，在校级公开课中不断受到大家的好评，在登封市优质课活动中成绩优异。扎实有效的课堂使我们班的语文成绩在年级组中始终名列前茅。
其次，引领孩子多读书，读好书。学好语文三分课内，七分课外，所以，引领孩子多读书，读好书是作为语文老师的第二个使命。最好的教育是身教，我带着我的孩子们一起来阅读。四年级一学年我们共读了《城南旧事》《小兵张嘎》《中国神话故事》《希腊神话故事》《世界经典神话》《呼兰河传》《十万个为什么》《森林报》《灰尘的旅行》《海底两万里》《特别女生撒哈拉》等书籍。为了激发孩子的阅读兴趣，我挤时间进行好书导读，读完后定期召开读书交流会，指导孩子写读书笔记，在阅读指导中循序渐进地进行阅读策略的指导。为了引导孩子们多读书读好书，我调动孩子们的资源宝库，周五的晨会时间轮流进行好书推荐，不但锻炼了孩子的口语表达，而且为孩子们的阅读拓宽了视野。好多家长看见我高兴地说：孩子最大的转变就是会安静地读书了。是呀！处于今天这个电子产品烦扰的世界，能坐下来静静地看书那是最美的风景。爱阅读的孩子才是走得最远的孩子。
我与学生－－春风化雨 润物无声
法国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒和鼓舞。”我一直把这句话牢记心中。自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我平等地对待每一位学生，学生之间发生了摩擦，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道“教育无小事”，我用一颗宽容的心和孩子相处，允许孩子犯错误，并及时给予具体的帮助与指导。
爱学生容易，难得的是爱每一个学生。由于学生之间存在着差异，所以也就有了所谓的“优等生”和“后进生”之分了。优等生处处受到重视，甚至一些小毛病也会被忽略，而“后进生”则不同，偶尔犯错误，换来的往往是批评和责骂。因此，能做到爱每一个学生的老师才是最伟大的。
当接手一个新的班级，我们总会遇到各种性格不同的学生。有一个姓申的男孩跟了我两年，听老师们反映，他就是在年级里比较有名的所谓的“乱头”，不遵守纪律，与同学闹矛盾，作业经常不交，成绩一塌糊涂。一接触到他，我就和他进行了一次深入地交谈，我告诉他我的管班理念：第一，我不管你的以前，我们的相处从今天开始；第二，我不会用成绩去判定一个孩子，每一个努力的孩子都会被尊重，新学年希望我们合作愉快，相处愉快。从这次谈话中我发现这个孩子放松了下来，不那么对抗了。后来的相处之中，这个孩子也确实呈现出一定的问题，但我发现他单纯、善良、勤快，所以我就利用他的这些特点，让他在班级里做一些力所能及的事情。用餐的时候让他为同学们去要餐，课间的时候让他去倒垃圾，一桶水用完了让他去送水桶，这些他都干得很好也很高兴。因为他找到了自己在集体中存在的价值，我开始在班级中有意地表扬他，发现他更多的闪光点。他逐渐和同学们融入到了一起，学习也有了动力，作业也能及时地上交了。我还把他评为了“崇善少年”（这是我校学生很重视的一项荣誉）。虽然最终他的学习并没有大的提高，但他的行为已经明显不再＂出格＂，教过他的老师都惊奇于他的变化，我想这就是最好的成长吧。
我把班内的工作都安排给每一个孩子，培养他们的主人翁意识，让每一个孩子都动起来，人人有事做，事事有人做。这样不但锻炼了他们的能力，也培养了他们的责任意识。渐渐地，班风正了，各任课老师也更喜欢上我们班的课了。上下学期的期末评定我们班各科成绩都不断进步，这也让我倍感安慰。
我与时间－－岁月沉淀 初心如磐
我希望：我年轻 ，我健康，我潇洒 ，我生机勃勃。引领孩子嗅着文字的芬芳在文字的王国里：小手直举、小脸通红；书声琅琅、积极踊跃；下笔成文、博学善思。
几年来我一直有这样的习惯：１．每天早上利用梳洗时间听同步课堂，把握当天教学的重难点；２．学生阅读的书籍，自己一定阅读；３．坚持每天听书，百家讲坛、纪录片、央视文化类节目、各类名著一直是我的最爱；４．只要有空余时间就观看名师课例。我始终相信：人生学无止境，只有老师有足够的底蕴，才能引领学生在知识的海洋里遨游，我们的课堂才能有该有的语文味。与此同时，我还积极做好教科研工作。几年来，我积极参与课题研究和校级、市级优质课比赛，助推教学不断向纵深处发展。时光不负有心人，近两年，我先后获得河南省书香班级、登封市优秀教师、登封市优质课等荣誉。
我希望我几十年如一日－－－－做一个令学生永远难忘的老师，宽严相济、爱心哺育；做一个与时俱进的语文老师，读书、学习、思考；做一个聪慧的语文老师，走进每个孩子的精神世界；做一个散发着语文味的语文老师，昨天、今天、将来，永远做有文化的教育。
静思回首来时路－－－－２４个春秋，无怨无悔。未来的跑道上我依然神采奕奕，精神抖擞。在一年又一年的教学历程中，我甘之如饴，我踏实无比，我寂静欢喜。爱岗、敬业、正已、爱生，在终身学习的道路上，我定会初心不改，继续追光而行！
