柳珊珊，41岁，本科学历，现任教于东华镇中心小学，一直从事语文教学并担任班主任工作。曾先后荣获“登封市优秀班主任”“登封市骨干教师”“登封市优秀少先队辅导员”“登封市百姓学习之星”“登封市优秀教育科研论文二等奖”“河南省教育系统优质课叁等奖”。

一、善于表扬，巧妙批评

 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”我认为在班主任工作中爱是打通一切障碍的金钥匙，爱是一切沟通交流的根基。 

作为一名教师，表扬不但可以收获孩子们乐学的状态，而且可以让自己心情愉悦，何乐而不为呢？

 临近学期末，每天下午放学后我都会在班级群里发一条表扬短信，如：吴昊然今天上课回答问题最积极；申赐恩今天默写进步最大；张浩杰午饭后自觉学习等等。一来我想告诉家长，孩子们今天在学校的积极表现，希望家长关注孩子的成长，形成家校合力。二来我想让今天表现优秀的孩子起到引领的作用，我相信明天会有更多的孩子以他们为榜样，让班级形成浓郁的学习风气。当然，孩子毕竟是孩子，仅仅的口头表扬用久了也会略显匮乏。我会时不时的准备一些小小的物质奖励：一个棒棒糖，一本写有老师寄语的作业本，一包小零食。老师的奖励在孩子们看来是特别珍贵的，在同伴羡慕眼神下，他们小心翼翼地把奖品放进书包，像装进一件梦寐以求的宝贝。

  二、以心换心，以爱育爱

新学期开学，我先找大家谈心，真诚的表示愿和大家交朋友。然后我在班里进行班级管理改革，开展一系列的活动，制定了小组评分制度，选出几名有责任心的组长，实行小组管理；制定图书管理制度，选出图书管理员；为调动学生的学习兴趣，开展了小老师活动，让学生走上讲台讲课。通过开展丰富多彩的活动，一段时间后，我渐渐发现这班学生身上有许多闪光点，让我感到欣慰，更令我感动。

办公室的抽屉里，时不时的会发现有几个用纸折成的“心，上面还写着很多祝福的话语。看着这一颗颗“心”，我心里暖暖的。我为自己能教到这么懂事的孩子而感到高兴，我被学生们感动着，也深深的感悟着：“只有你爱你的学生，学生也会爱你”。

三、潜心“悦”读   与生同行   

阅读是一件需要持之以恒的事情，也是一件幸福的事情。让孩子们养成爱读书会读书的习惯，是我的教育目标。我觉得：如果一个孩子遇上了一个爱读书的班主任，生活中爱读书的班级，这个孩子是幸运的。为了了解孩子们的世界，能和他们有共同的语言，我时常会和他们共读一本书并定期召开读书交流会。

当清晨的曙光照亮孩子们的笑脸，我和孩子们便开启了诗意的晨读之旅。每天的晨诵我都会根据学校编排的校本课本，制定好诵读计划，于是整个早晨弥漫着书香。美妙的声音让我们感受到了中国语言的无穷魅力：不管是工整的格式，还是押韵的句子，都能让我们犹如发现金子般的眼前一亮，都能让我们像品过美味佳肴般的回味无穷。在诵读中，我和孩子们沉浸在经典里，陶醉在文字的意境里，沉浸在道德的濡染里，养成了一种与黎明共舞的生活方式。 渐渐的，孩子们爱上了读书，阅读丰韵了孩子们的心情，充实了他们的大脑，也让我和孩子的距离拉近了。

这种职业的幸福感让我明白了：用心做教育，你将收获无比的幸福，让我们和孩子朋友般的相处，用尊重赢得尊重，用心灵体验心灵一路艰辛一路歌。