上完了《Ｕｎｉｔ　２　Ｃｏｌｏｕｒｓ》一课，我有成功的喜悦，也显出教学的不足，当然也有深深的思索。现在我就这三方面进行反思。

一、成功的喜悦

１、以五环为引领，让学习在互助中提效率

　　新课标倡导同伴之间的互助合作学习。所以，本节课我有个主线，就是利用奥运五环象征的团结、拼搏意义激励学生互相帮助，共同学习。更巧的是，五环不仅能连接学生的心，而且五环的颜色正好是本节课的教学内容，资源得以充分利用。

２、以活动为中心，让学生在体验中学知识

新课程标准中倡导我们：小学英语课堂教学必须遵循以活动为中心的理念，发挥语言情境的优势，设计学生乐于参与的活动，使学生在轻松、愉快的活动中去感受语言、理解语言、运用语言、并获得愉悦的情感体验，培养他们的成就感、自信心和积极主动的学习意识，真正让学生用感官和心灵去体验英语语言及其运用。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”三年级的小学生喜欢参加各种游戏活动，针对这一特点，本节课中，我设计了“唱唱英语歌、当当小老师、找找身边颜色、猜猜彩笔色彩、变变小魔术”等活动，营造轻松快乐的课堂氛围，吸引学生的注意力，在多样活动的参与中，激发学生学习英语的兴趣，使他们产生学习动力。

３、以教具为辅助，让教学在直观中增效果

根据小学生的年龄特点，在课堂上集中注意力的时间短，所以我充分利用彩色卡片、动画视频、玩具手偶的直观作用，吸引学生一步步跟上老师的上课节奏，引导学生通过感知、体验、参与和合作等方式，完成学习任务。

４、以动静相结合，让课堂更平实有效

我总认为，热闹的课堂不一定是有效的课堂，我们要透过热闹看本质，看看学生是否在热闹中学到了真本领。有时，我们是需要给学生静静的阅读时间、思考空间的。所以，本节课上，我注意让课堂动静结合，有张有弛。学习新知，老师绝不越俎代庖，会遵循先听标准音，然后学生试着模仿，老师再纠正示范的原则，充分发挥小组的合作作用，同伴之间互相学习、互相纠正，老师起引领者和调控者的作用。

二、凸显的不足

课堂是永远充满遗憾的地方。无论自己怎样精心备课，精心设计，生成的课堂总有不如意的地方。比如在同桌互助的过程中，虽然我一再强调互助，但有些同桌还是合作得不够好，嫌同桌说的慢，不愿意跟他合作表演。我觉得还是平日给他们起来表达的机会少，以后应该多给他们机会，充分发挥语言能力弱的学生的积极主动性，让他们更能体会到学习英语的乐趣，所以，让慢孩子“小手高举、小脸红扑扑”这是我努力的方向。再就是，学生的学习主动性依然不够，习惯于老师的示范，不敢自己大胆猜读，这与接触英语的时间短有关系，但更重要的是从现在就应该培养。

三、深深的思索

细细盘点、反思自己的课堂，我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、以及教师丰富的面部表情、体态语言等在教学过程中的重要性。我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的魅力，感受到了他们在学习语言过程中获得的满足和快乐。今后应该给学生更多的机会，让孩子们更好地感受英语的魅力，从而喜欢上英语、学好英语。为了提高课堂的容量和深度，我还应该进一步地探索和努力。